专题：得道多助学案
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得道多助案例
《得道多助，失道寡助》案例分析 张龙 教学目标：1、积累文言知识，理解、疏通文意。 2、了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 3、理清课文思路，学习古人说理论证的方法。
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《得道多助》教案
《得道多助，失道寡助》教案 教学目标： 1、积累文言知识，掌握通假字、一词多义、古今异义词等。 2、了解《孟子》散文，理解孟子的政治主张。 3、背诵短文，积累名言警句。 教学重点
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得道多助、生于忧患比较（范文大全）
比较阅读：
（甲文）得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也， -
得道多助成语怎么造句大全
得道多助指站在正义、仁义方面，会得到多数人的支持帮助;违背道义、仁义，必然陷于孤立。这里给大家分享一些关于成语得道多助的相关内容，供大家参考。一、得道多助成语解释指符
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《得道多助,失道寡助》教案设计
《得道多助，失道寡助》教案设计 教学目标 知识目标 ．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 3．背诵两篇短文，积累名言警句
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得道多助优质课（精选五篇）
《得道多助，失道寡助》教案 （此课例获2011年湖北省初中语文优质课大赛一等奖）教案 【文本分析】 《得道多助，失道寡助》是人教版九年级下册的一篇文言散文，出自儒学经典《孟子》，
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《得道多助,失道寡助》翻译大全
得道多助失道寡助 有利于作战的天气时令，不如有利于作战的地理形势：有利于作战的地理形势，不如人心所向内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打
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《得道多助,失道寡助》教案
［教学目标］1、复习逐层论证的写法；2、体会在叙述和议论中运用排比句式的作用；3、理解“得道多助，失道寡助”的道理。［教学重点］1、对“和道多助，失道寡助”的理解；2、复习逐层论证的
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《得道多助，失道寡助》教学设计[精选合集]
《得道多助，失道寡助》教学设计作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注
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《得道多助,失道寡助》的教案
教学目标：1．理解文章的观点及作者的论证思路。2、体会骈句的表达效果。3、在理解的基础上背诵课文。重难点分析：1、找出文章的中心论点2、理清文章采用“逐层深入论证”的结构
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《孟子二章《得道多助,失道寡助》》
《得道多助,失道寡助》教案作者：霍春丽时间：2012-08-2319:04:46 知识目标 1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 3．背诵
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《得道多助,失道寡助》的中心论点
也谈《得道多助，失道寡助》的中心论点
今天语文课堂上讲解《得道多助，失道寡助》一文，学生为本文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”还是“ 得道多助，失道寡助”争论激烈 -
《得道多助,失道寡助》优秀教学设计
【预习提示】１、自读课文，做到三看一查。三看课文：看注释，看简析；一查：查工具书。了解孟子的生平和主张，熟悉课文内容。２、学生自行翻译课文，圈点勾划标出疑难词句。【教学目标】１、知
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《得道多助,失道寡助》的教学设计（最终定稿）
【教学目标】1、积累文言知识;2、背诵课文;3、学习本文阐述道里的方法;4、领会课文深刻道理。【教学重点难点】1、重点：积累文言知识;领会课文深刻道理。2、难点：学习古代名家
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《得道多助,失道寡助》优秀教学设计
【预习提示】1、自读课文，做到“三看一查”。“三看”课文：看注释，看简析;一查：查工具书。了解孟子的生平和主张，熟悉课文内容。2、学生自行翻译课文，圈点勾划标出疑难词句。【教
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关于《得道多助,失道寡助》的教学设计
学习目标：1、 积累 文言词语，扩充文言词汇量，提高阅读文言文的能力2、朗读全文，借助注释，疏通文意，把握论证思路3、反复诵读，品味语言4、正确认识理解“得道多助”的现实意义教学重
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《得道多助,失道寡助》教案设计6-教学教案
1．理解古代哲人的思想。 2．顺畅朗读、背诵文育课文。 3．积累文言词汇。 4．学习古人说理论证的方法。 重点难点 1．重点： （1）顺畅朗读、背诵文言课文。 （2）积累文言词汇。 2．难点、学习古
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课文《得道多助,失道寡助》优秀教学设计
【教学目的】1、理解古代哲人思想。2、顺畅朗读背诵。3、积累文言词汇。4、学习古人说理论证的方法。【教学重难点】1、重点：⑴ 顺畅朗读背诵。⑵ 积累文言词汇。2、难点：学习
