专题：对0的认识
-
0的认识
本节课的主要内容是教学0的认识。0的含义有两层 1、表示什么都没有。教材先通过三幅画来展示一只小猴子逐次把两只桃吃光的过程来说明0可以表示什么也没有，使学生初步感知0的
-
0的认识
《小猫钓鱼》教学设计 灵璧县实验小学 吴艳春 教学内容： 新北师大版小学数学一年级上册第一单元 《生活中的数》 第三课 P9—10 页 《小 猫钓鱼》。 〖教学目标〗 1．通过观
-
认识0 教案
认识0教案 师姑庄小学 雷静 教学目标： 1、理解0的具体含义,会读、写0； 2、掌握0—5的顺序,加深认识数的排列顺序； 3、体会0在日常生活中的运用,初步会用数学的眼光观察事物。
-
0的认识
《0的认识》的教学设计 赵场中心校 肖云 教学内容：0教学目标： 1.联系生活情境，让学生感受到0的存在。 2.通过游戏数数，找一找等活动，让学生理解0的不同意义。 3.培养学生良好的
-
0的认识范文
课题：第四课时 0的认识 授课日期：9月11日 星期三 教学内容：教科书第16-17页。 教材解析：例1从小白兔采蘑菇引入数0的认识，让学生知道一个也没有可以用0表示，0和3、2、1一样也是
-
0的认识
《0的认识》教学反思 东阿县铜城联校 杨春燕 上完了《0的认识》，感慨颇多。课后，我及时进行了反思。设计《0的认识》一课中，考虑到学生对0的认识并不是一无所知，部分学生知道0表
-
0的认识
教学案例和教学设计 设计题目： 0 的 认 识 所在单位： 镇远县羊场小学 姓 名： 联系电话： 2013年9月13日 0的认识 教材分析 0的认识是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册
-
0的认识
《0的认识》教学设计 希望小学 侯会荣 教学内容：冀教版教材第16-17页。 教学目标： 1、学生初步知道0的含义，会读、会写数字0。初步学会计算有关0的加、减法。 2、通过观察、思
-
0的认识范文
0的认识 一、教学内容：二、教学要求： 1、通过观察与实践活动，使学生知道0有两种含义： （1）、表示没有，（2）、表示起点。 2、掌握0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 3、培养学生的想象
-
0的认识大全
《0的认识》教学设计 教学目标： 1、知识目标：通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种意义：可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义；学会正确地读、写“0”。 2、能力目
-
0的认识 教案
教学内容： 0的认识，教材第16~17页及“自主练习”。 教学目的： 1、 使学生初步理解0的具体含义。 2、 规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 教学重点： 理解0的具体含义。 教学
-
0的认识教案
0的认识和加减法 备课教师：朱仙娥 【教学目标】 1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。 2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练
-
0的认识教案
0的认识和加减法 教学内容：0 的认识和加减法 教学目标: 1．通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0。 2．初步理解并掌握有关“0”的加减法计算。3．通过教学
-
0的认识教案
《0的认识》教案 执教者：董建 教学内容: “0 的认识和加减法”是新课程标准实验教材第一册第三单元的内容，包含第 30 ─ 31 页的内容。 教学目标: 1．通过教学使学生初步认识“
-
0的认识教案
教学目标 1．通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0. 2．初步理解并掌握有关“0”的加减法计算． 3．通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣． 教学重点：初步体
-
0的认识.(教案)
“ 0 ”的认识 ▲ 教学目标 1．知道1个也没有就用0表示，能认、读、写0，知道0能表示起点。 2．让学生经历认识0的过程，从中获得成功体验。 3．在学习过程中培养学生初步的比较能力。
-
一年级0的认识
0的认识 小桥小学蓝玉环 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书：数学》青岛版一年级上册第一单元 16-19 页信息窗 4 教材简析： 本节课是在认识 1—10 各数的基础上进行教学的
-
0的认识 说课稿
《0的认识》说课稿 一、说教材 《0的认识》是人教版义务教育课程标准实践教课书数学一年级上册第三单元“1-5的认识和加减法”中第30页内容。“0”的含义比较宽。在生活中应
