专题:低段写话教学课例
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低段写话教学心得体会
低段写话教学心得体会新课标明确了小学低段学生写话的目标:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想”低段写话教学对于整个小学阶段都尤为重
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低段看图写话教学大全
低段看图写话教学 时光易逝,千年一瞬,新的时代,呼唤有新的教师,新的教育。当前实施创造教育重在培养创新精神和创造性人才,发现和开发蕴藏在孩子身上的潜在的创造性品质,开发孩子
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浅谈低段语文写话教学(共5篇)
浅谈低段语文写话教学 任教多年语文,深有体会的就是害怕打开学生习作,词汇贫乏、语句平淡、内容空洞的现象比比皆是。我常常产生这样的疑惑:为什么学生在这么精彩的教材影响下,
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激发低段学生写话兴趣(5篇材料)
激发低段学生写话兴趣
低年级写话教学是作文教学的起步阶段,语文新课程标准对低年级的写话要求是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想 -
谈小学低段说话写话训练
谈小学低段说话写话训练摘要:看图说话、写话是小学低年级作文训练的重点内容。让学生写出高水平的句子,能为中、高年级的作文打下基础。在教学中,学生存在看不懂图,写不出话来;写
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小学语文低段写话训练策略
小学语文低段写话训练策略 摘要:俗话说“千里之行始于足下”“万丈高楼平地起”,作为培养作文能力的启蒙教学小学低段的写话训练,尤其显示其在基础教学中的重要地位,这就要求教
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关于低段跨越式语文教学中拓展写话的思考
关于低段跨越式语文教学中拓展写话的思考 新疆和静22团第一中学 赵天磊 跨越式语文教学的最后一个环节是拓展写话,在低段跨越式语文课堂中,拓展写是一个极其重要的环节,几乎每
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小学低段语文写话教学的实践与研究
科研:小学低段语文写话教学的实践与研究
一、研究的背景与意义
书面表达能力,是现代社会人人用得着的重要的语文能力,是语文教学所着力培养的。但时至今日,作文教学问题颇多,学生 -
低段评课稿
小学数学低段教研课评课稿 今年我有幸参加了小学数学中段教研活动。为我们展示研讨课例的三位老师分别是刘颖老师,任佳老师,周霞老师。三位年轻有为的老师给我们带来了三节不
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低年级写话评课稿[大全]
低年级写话评课稿我们知道“不同的学段对作文的要求不同,评价的标准也不同。”既然今天我们探讨的是第一学段写话评改,非常有必要来学习《语文课程标准》在第一学年段(1-2年级)
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看图写话评课稿
我们满怀热情聆听了张荣老师的看图写话课《观猴》,这节课让我受益匪浅。纵观这节课,整个教学设计,每个环节,都是 老师精心设计,目的性强,构思巧妙,充分体现了教改的新观念,是一节能
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一年级写话课教案
一年级写话课教案 沙河市第一小学李爱芹 教学目的: 1、 观察图画和春天的美景,体验投入大自然的情趣。2、 根据图画和词语范例,学习把春天的景色写得较具体。3、 正确使用标
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低年级写话教学设计例谈
低年级写话教学设计例谈 《学习园地一》的写话训练的内容是“把自己在春天里的发现写下来”。春天在孩子的眼里并不陌生,他们有很多的体验与感受,但你一开始就让他们把春天
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小学语文低段写话教学的系统设计和实践反思
小学语文低段写话教学的系统设计和实践反思 成都市磨子桥小学 郭斌熙 摘要:小学语文低段写话教学是习作教学的基础性工作,如何做到既能保持学生的写话兴趣,又能让学生自信地表
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提高低段学生写话能力的策略研究
提高低段学生写话能力的策略研究 【内容摘要】作文是语文教学的重要组成部分,是字、词、句、段、篇的综合训练,是学生运用语言文字、反映客观现实、培养其语文综合能力的一种
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小学语文低段写话教学策略浅谈(胡勇)5篇
农村小学低段写话起步教学 策略浅谈 五通桥区蔡金小学 胡勇 2013年3月 农村小学低段写话起步教学策略浅谈 【内容摘要】:在我们的传统教学中,写作教学是从
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浅谈低年级写话教学
浅谈低年级写话教学 小学语文低段写话教学是作文教学的启蒙阶段,也是中小学作文教学的重要基础。《语文课程标准》阶段目标部分分为几个阶段,把第一学段(1—2年级)称为 “写话”
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浅谈二年级写话教学
浅谈二年级写话教学新课标指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,是语文素养的综合体现。”课程总目标要求:“能具体明确