专题：电大小学数学教学研究
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电大 小学数学教学研究 复习题（含五篇）
电大 小学数学教学研究 复习题 一、单项选择题 1．下列不属于数学素养基本特征的是（ 精确性 ）。 2．下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（严谨性）。 3．下列不属于
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电大小学语文教学研究
国家开放大学(中央广播电视大学) 2014年春季学期"开放本科"期未考试 小学语文教学研究试题(开卷) 一、筒答题(答出要点即可，不必展开论述。每小题 10分，共 40分} 1.怎样理解"
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小学数学教学研究
小学数学教学研究第四次形成性考核 客观性网上自测： 单项选择题：（共20道题，每题4分，共80分。本大题机上批阅，可多次做） 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将
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电大在线作业4：小学数学教学研究网上作业4
《小学数学教学研究》网上作业4 04任务 一、单项选择题（共 20 道试题，共 80 分。） 1. 下列不属于数学性质特征的是（ ）。 A. 抽象性B. 严谨性 C. 客观性 D. 应用广泛性 满分：4 分 2
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电大在线作业5：小学数学教学研究网上作业5
《小学数学教学研究》网上作业5 05任务 简答题 判断题 作品题 一、简答题（共 1 道试题，共 46 分。） 1. 填空题（每空1分，共46分），说明：学生将下面的16道填空题的答案写到答题框中。 1
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小学数学解决问题教学研究
《小学数学解决问题教学研究》课题实施方案 一、课题提出 1、学生发展的需要 从国际数学课程发展的趋势来看，许多国家都将使学生理解数学的应用，发展他们解决实际问题的能力作
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小学数学解决问题教学研究
《小学数学解决问题教学研究》课题实施方案 一、课题提出 1、学生发展的需要 从国际数学课程发展的趋势来看，许多国家都将使学生理解数学的应用，发展他们解决实际问题的能力
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小学数学有效教学研究
小学数学有效教学研究（讲座稿） 材料来自吴卫东博士的讲座记录，引用请说明。 吴卫东老师结合大量的具体案例，在《小学数学有效教学研究》的专题讲座中，对有效教学的影响关键因素
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1825+小学数学教学研究范文合集
《小学数学教学研究》基于网络形成性考核参考题 考核说明：终结性考试内容以考查基础知识为主。 考核题型形式： （一）填空题：24分（每空4分） （二）判断题：10分（五道） （三）单项选择题：30分（十道） （
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小学数学有效教学研究
小学数学有效教学研究 摘要:数学是小学阶段的必修课之一,对学生整体素质的提高具有重要的作用。课堂的有效性，简单的说可以分为两个层面来理解：一是学生学得会，二是学生的能力
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小学数学对话教学研究
小学数学对话教学研究 相对其他学科来说，数学知识是比较抽象难懂的，这严重阻碍了学生对数学知识的理解。为了使学生能够更好地理解所学知识，教师采用了新的教学方式――对话教
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小学数学教学研究复习题（精选合集）
小学数学教学研究2017春网上终结性考试综合练习 单项选择题： 1．下列不属于数学性质特征的是（ ）。 答案：C 客观性 2．下列不属于生活数学特征的是（ ）。 答案：D逻辑和推理 3．“算法化”
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小学数学游戏教学研究
小学数学游戏教学研究 林州市五龙镇阳和小学 肖军方 数学是一门较为抽象的学科，要使学生学好数学这门课程，就需要教师花费更多的心思和精力，重视数学课堂教学效率的提高。因此，
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电大在线作业2：小学数学教学研究网上作业2论述题
《小学数学教学研究》网上作业2论述题1 小学空间几何学习的操作性策略 关于儿童形成空间观念的心理特点主要有： ①对直观的依赖较大； ②用经验来思考和描述性质或概念； ③（空间
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电大在线作业3：小学数学教学研究网上作业3论述题
第九章文本论述主题：可以通过哪些途径来发展儿童建构数学概念的能力？ 答：构建数学概念，需要学生具备一定的生活经验及数学认知结构，一定的数学思维能力和语言理解、记忆、表述能
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电大本科小学教育《小学数学教学研究》试题及答案2
中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期‘‘开放本科’’期末考试
小学数学教学研究试题
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分．共30分）
在每小题列出的四个选项中只有一 -
电大在线作业：小学数学教学研究网上作业1论述题
《小学数学教学研究》网上作业1论述题2
请举例说明，影响小学数学课程目标的基本因素有哪些？
小学数学课程目标的设置受多方面因素的影响，主要有以下三个方面：
一、社会进步对数 -
电大本科小学教育《小学数学教学研究》试题及答案1
小学数学教学研究 试题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1．下列不属于数学性质特征的是( C )。 A．抽象性 B．严谨性 C．客观性 D．应用广泛性 2．下列不属于“客观性
