专题:读后感习作指导
-
读后感习作指导大全
读后感习作指导 格式一、格式和写法 读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感
-
《读后感》习作指导和讲评(精选)
《读后感》习作指导和讲评 备课人:寿光市实验中学 于嘉怡 【课 型】习作课 【教学目标】 1.在分析、思考的基础上,选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实
-
《鲁滨孙漂流记》读后感习作指导
《鲁滨孙漂流记》读后感习作指导 同学们,上节我们围绕“学会生存”这一话题进行了口语交际,通过交流可以说我们学会了不少的生存窍门,这节我们就来写一写。 我们知道本组有两个
-
习作指导(七):写读后感
一、开篇点题,习作指导(七):写读后感。(读的文章是什么、说读后感受)二、中间部分。1、读到的主要内容——《》这篇文章主要讲了……2、重点写读后的感受——(1)毛泽东的领袖风范
-
四年级习作指导
习作指导:写热爱生命的人和事情 【教学过程】 一、激发情趣,感悟生命 欣赏歌曲《爱的奉献》,会唱的一起唱。 二、创设情境,畅谈生命 1.同学们,这几天,我们学习了几篇抒写对生命感悟
-
调查报告习作指导
调查报告习作指导调查报告具体要求:围绕传统习俗文化进行一次调查研究,完成一篇调查报告。传统习俗文化范围较广,可以选择其中一个方面具体展开,如祭祖先、贴春联、压岁钱、放鞭
-
《说心里话》习作指导
《说心里话》习作指导教学设计 城西玉井小学:谢明玉 教学目标: 1、引导学生敞开心扉,选择好自己想倾诉的对象,说真话、诉真情,表达真情实感。 2、通过对具体事件的叙述,表达自己的
-
浅谈小学生习作指导
浅谈小学生习作指导
新市镇平宁基点校(QQ:1083731671)
在小学语文教学实践中,作文是相当一部分小学教师和学生头疼的事。教师为作文教学难而感到棘手,小学生对作文更有畏难情绪,把 -
习作指导(五篇范文)
中年级习作教学策略(2014-04-08 16:20:35)转载▼ 分类: 学法指南
三四年级,是习作的起步阶段,如何让学生赢在习作的起跑线上,关系到高年级的习作教学。培养学生的习作兴趣,是这个 -
习作指导演讲稿
习作指导
第一课时
教学过程:
一、谈话揭题,激发兴趣
1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。(竞选班干部, -
习作指导课
教学过程: 一、师生谈话 师:今天,我们来上一节习作课,希望大家课堂上都能畅所欲言,尽情的表达。 二、出示名言,引入课题。(齐读) 只凭一句赞美的话,我可以快活两个月。——马克·吐
-
发言稿习作指导
发言稿习作指导一、习作要求:班里要改选班干部,你打算竞选生活委员;“六一”联欢会上,要你代表全班同学作个简短的发言;你得了社区围棋比赛的冠军,请你在领奖的时候谈谈感想;到敬老
-
导游词习作指导
导游词习作指导习作目的: 1、继续体会“世界遗产”的魅力,感受中国的悠久历史和灿烂文化。 2、根据需要围绕专题收集、整理资料,培养收集、处理信息资料的能力。 3、学写介绍
-
读后感习作
读《假如给我三天光明》有感
我爱读书,我曾经被《笑面人》这本书中的情节
所吸引,为《水浒传》中的英雄好汉而喝彩,对《三国演义》中刘备和诸葛亮的足智多谋深感敬佩,为《卖火柴 -
读后感习作
读《草房子》有感
四年级二班
这个星期,在老师的要求下我读完了《草房子》这本书。
一开始我还不怎么愿意读, 可是读了几页之后, 这本书的内容就深深地吸引了我。我一读起来 -
导游词习作指导与范文
导游词习作指导习作目的: 1、继续体会“世界遗产”的魅力,感受中国的悠久历史和灿烂文化。 2、根据需要围绕专题收集、整理资料,培养收集、处理信息资料的能力。 3、学写介绍
-
如何指导小学生阅读和习作
教学生敢写会写能改 浅谈中年级作文教学 作文教学是语文教学中相当重要的一部分,小学语文课程标准关于写作教学的部分是这么说的:”写作时运用语言文字进行表达和交流的方式,是
-
教育叙事:习作指导
教育叙事:习作指导 教育叙事:习作指导 3月2日 星期三 晴 下午两节作文课,今天指导写《习作1——我的建议》,要求同学们推荐一 个值得大家去春游的好地方。 两篇例文读下来