专题：大还是小教案第一课时
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大还是小第一课时
10、大还是小教学设计 教学目标： 1、认识11个生字，会写3个生字。认识笔画“乚”和偏旁“彳”“ 忄”。 2、有感情、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容。体会作者希望不
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大还是小第一课时教学设计（合集五篇）
10 大还是小 教材解读： 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。与此同时，他们也离不开父母的呵 护
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大还是小教案
《大还是小》教学设计 一、教学目标 1.认识“时、候”等11个生字和双立人、点横头、竖心旁3个偏旁;会写“自、己”等3个字。 2.正确、流利地朗读课文。结合插图，理解课文内容
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《大还是小》教案
《大还是小》教学设计 教学目标 1. 认识11个生字，会写3个字。认识新偏旁“双人旁”“竖心旁”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学会练习说“有时候……有时候”。 教学重点： 认
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小毛虫（第一课时）教案
小毛虫（第一课时）教案一、导入1、今天我们要学习一篇新课文，学习之前先来认识一下这篇课文的作者。出示画像，介绍达芬奇。他的童年并不幸福，一出生就和父亲分开，五岁时又和母亲分
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小主持人教案第一课时
《少儿口才和小主持人班》 教学内容：语音训练，绕口令练习、诗歌散文朗诵、形体训练、当众表演、节目主持 教学计划：要求学生掌握21个生母的正确发音，并能够按照要求完成形体站姿
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大还是小第二课时（5篇）
10、大还是小教学设计 教学目标： 1、认识11个生字，会写3个生字。认识笔画“乚”和偏旁“彳”“ 忄”。 2、有感情、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容。体会作者希望不
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15小露珠第一课时教案
《小露珠》(第一课时教案) 单县高老家乡韦洼小学 杨香娟 一、教材内容 《小露珠》是苏教版九年义务教育课程标准实验教科书第三册的一篇课文。这是一篇优美的童话。写的是
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《诸葛亮和小皮匠》第一课时教案
《诸葛亮和小皮匠》第一课时教案 教学目标 1．认识本课的10个生字，积累有关的词语。 2．借助拼音正确、流利地朗读课文。重点指导读好有关描写乌江特点的句子。积累“三个小皮匠
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10.大还是小（教案）
10大还是小(精读课文)【教学目标】1.认识“时、候”等11个生字和双立人、点横头、竖心旁3个偏旁；会写“自、己”等3个字。2.正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛
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大还是小教案（小编整理）
10. 是大还是小 设计说明 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中
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第一课时 教案
三亚落日 第一课时
教学目标：
1、自学本课的生字词，并能较好地结合课文理解。
2、初步感知课文，能正确流利地朗读课文，达到有一定的情感。
3、精读第1、2自然段，体会三亚迷人的风 -
第一课时教案（★）
第一课时 教学要点： 学习课文内容，认识本课生字，懂得爱听奉承话，就容易上当的道理。 教学过程： 一、谈话引入： 在大森林里，住着这样一对邻居，一只长得很丑，叫声又难听，但喜欢听奉承话
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第一课时.doc教案
第一课时 教学目标 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 学习生字，理解由生字组成的词语。 3 揣摩课文的叙述顺序，尝试概括课文的主要内容。 教学重点 正确、流利、有感情地朗
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第一课时教案（本站推荐）
一、教学目标 1.引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题交流阅读体会。 2. 能有感情地朗读课文，理解课文中
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第一课时教案
剑桥预备级B册unit1第一课时教案 刘菲菲 一．教学目标：1、能够听说认读pencil，pencilcase，bag，ruler，eraser，pen并能用英语介绍文具。 2.能听懂所接触的指令语，并能按照指令做出相应
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小松树和大松树第一课时
《小松树和大松树 》教学设计 教学目标： 1、能正确流利地朗读课文，能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。 2．学习生字词。读准音，记住形。指导书写“松、多、呢、回、答”。 3、
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小松树和大松树(第一课时)
8 《小松树和大松树》教学设计 （第一课时） 教学目标： 1、能正确、通顺地朗读课文。 2、学习本课部分生字，读准轻声，写好字形，了解一词多义和形声字的特点。 3、梳理文脉，了解课文内
