专题：电磁铁的磁力说课稿
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电磁铁的磁力一说课稿（通用）5则范文
电磁铁的磁力一说课稿（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的
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科学教案-电磁铁的磁力
4．4 电磁铁的磁力 教学目标： 1、让学生经历一个完整的科学研究过程：提出委托，做出假设，设计实验，进行检验，汇报交流，共享成果； 2、知道电磁铁的磁力大小是可以改变的，与串联电池的数量
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六年级物理《电磁铁的磁力一》说课稿（合集5篇）
一、教材及学情分析《电磁铁的磁力（一）》是教科版六年级上册第三单元《能量》中的第3课，因为本课是在学生已经认识电磁铁的构造及会制作简单的电磁铁的基础上进行教学的，在加上，
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《电磁铁的磁力(二)》参考教案
电磁铁的磁力（二） 教学目标 知识与技能： 1.电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。 过程与方法： 1.让学生认识并了解一个完整的科学研究过程：提出
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第4课 电磁铁的磁力
《电磁铁》教学设计 徐艳秋 教学目标： 科学概念： 电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。 电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短
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《电磁铁的磁力》教案2（定稿）
《电磁铁的磁力》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数，连接电池节数的多少有关。 2、能运用所学设计“超级”磁力电磁铁。（二）过程与
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《电磁铁的磁力》教案1
《电磁铁的磁力》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数，连接电池节数的多少有关。 2、能运用所学设计“超级”磁力电磁铁。（二）过程与
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电磁铁的磁力教学反思
《电磁铁的磁力（一）》教学反思 课型：校级公开课时间：2014.12.18 讲课人：陶志琴 《电磁铁的磁力（一）》是小学科学（教科版）六年级上册能量单元中第三课时的内容。 其实这节课是一节老
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《电磁铁》说课稿
《电磁铁》说课稿 《电磁铁》说课稿1 说教材：《电磁铁的磁性》是大象版科学五年级下教材《玩具总动员》单元的第二课《玩转电磁铁》的第二课时，本课时的学习目标是在学生知道
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电磁铁的磁力(一)的教学设计[合集]
《电磁铁的磁力（一）》的教学设计 一、教学目标 1、知道电磁铁的磁力是可以改变的。 2、理解电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关，圈数少磁力小，圈数多磁力大。 3、在教师的指导下
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电磁铁的磁力(一)教案及反思
《电磁铁的磁力（一）》 【教学目标】 科学概念： 1、电磁铁的磁力是可以改变的。 2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。 过程与方法： 1、有一定根据地
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电磁铁的磁力(一)教学设计
电磁铁的磁力（一）教学设计 下舍中心学校 沈燎原 一、教学目标： 科学概念： 1．电磁铁的磁力是可以改变的。 2．电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。 过程与
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电磁铁的磁力(一)教学设计[范文大全]
2015年公开课资料 《电磁铁的磁力（一）》教学设计 一、教学目标： 科学概念：1．电磁铁的磁力是可以改变的。2．电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数多磁力大，圈数少磁力小。 过程与方
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电磁铁磁力大小的教学设计
电磁铁磁力大小与什么有关教学设计 由于学生抽象思维能力弱，所以直观形象的实验有利于学生理解，实验是本节的核心与难点。小学生动手能力强，好奇心强，实验既培养兴趣又提高能力
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电磁铁的磁力一教学设计
《电磁铁的磁力（一）》教学设计 一、教学目标：科学概念： 1．电磁铁的磁力是可以改变的。 2．电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数多磁力大，圈数少磁力小。过程与方法： 1．经历一个较
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电磁铁的磁力(一)教学设计
电磁铁的磁力（一）教学设计 一、学习目标： 科学概念： 1．电磁铁的磁力是可以改变的。 2．电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。 过程与方法： 1．有一定根据地进
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电磁铁的磁力教学设计（大全5篇）
六年科学上册《电磁铁的磁力（一）》教学设计和反思 新联小学 陈唱治 一、教学目标： 科学概念： 1．电磁铁的磁力是可以改变的。 2．电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈
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[优秀教案]：《电磁铁的磁力(一)》
[优秀教案]：《电磁铁的磁力（一）》 教学目标 科学概念： 1、电磁铁的磁力是可以改变的。 2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。 过程与方法： 1、有一定
