专题：大奖保卫战教学设计
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大奖保卫战第一课时
22、大江保卫战
备课时间：2008年5月13日
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2、会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造 -
《大江保卫战》教学设计
《大江保卫战》教学设计【教材说明】
课文背景广阔，人物众多，充满战斗气息，既是气壮山河的大江保卫战的真实写照，也是沿江全线整个抗洪战斗的缩影。课文浓墨重彩描述了人民子弟 -
大江保卫战教学设计
大江保卫战教学设计 一． 视频导入 1.同学们你们见过或者经历过洪水暴发的场面吗？下面让我们走进98年的那场洪水感受一下。（播放洪水肆虐视频）学生谈感受。 教师过渡：同学们这就是
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大江保卫战教学设计
《大江保卫战》第一课时教学设计教学目标： 1、学会生字新词，理解课文内容。 2、精读第一自然段，了解作者是怎样围绕“万分危急”写通讯的开头的。 3、体会解放军官兵心系人民的
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《大江保卫战》教学设计
22、《大江保卫战》教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。 教学过程： 一、创设情境 同学们，
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大江保卫战教学设计
《大江保卫战》教学设计 黄岛区王台小学 刘晓燕 教材简析： 《 大江保卫战》是苏教版小学语文五下第六单元的一篇精读课文, 课文是一篇通讯。背景广阔，人物众多，充满战斗气息。
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大江保卫战教学设计
《大江保卫战》第一课时教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学会本课7个生字，两条绿线内地1个字只识不写。理解由生字组成地词语。
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大江保卫战教学设计
《大江保卫战》第二课时教学设计 【教学分析】 《大江保卫战》是苏教版国标本第10册的课文，这是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗
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《大江保卫战》教学设计
苏教版五年级语文 《大江保卫战》教学设计 大余县新城中心小学 叶友聪 设计指导思想：教师要引导学生体会其中蕴藏的内涵和意境，并通过朗读表现出自己内心的体验，充分发挥网络资
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《大江保卫战》教学设计
《大江保卫战》教学设计 教学目标： 1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语，会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。 2、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子。 3
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大江保卫战教学设计
大江保卫战教学设计 教学过程 一、揭题 （上课前播放《为了谁》，声音渐低） 1、大家听到的这首歌，歌名是《为了谁》，这首歌唱遍了祖国大江南北，许多人为之留下了感动的泪水。 歌中
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《大江保卫战》教学设计之一
《大江保卫战》教学设计之一 作者：金鸽 转贴自：常熟徐市中心小学 点击数：121 常熟徐市中心小学 金鸽 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读文，背诵第五自然段。 2、学会本
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《大江保卫战》教学设计
一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用惊心动魄、闪烁造句。 3、
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大江保卫战教学设计221
大江保卫战教学设计 课前欣赏音乐《为了谁》 一、揭题读题 师：一曲《为了谁》唱响了大江南北，歌曲中说：我不知道你是谁，我却知道你为了谁，同学们，你知道他们是谁吗？ 生：人民子弟兵
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《大江保卫战》教学设计
《大江保卫战》教学设计 一、导入： 同学们，这节课我们继续学习第23课《大江保卫战》齐读课题。通过上节课的学习，我们知道了课文描写了哪些场景？（大堤抢险、黄小文拔钉扛麻包、勇
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《大江保卫战》教学设计
【教材分析】《大江保卫战》是一篇通讯，背景广阔，人物众多，充满战斗气息，既是气壮山河的大江保卫战的真实写照，也是沿江全线整个抗洪战斗的缩影。课文浓墨重彩地描述人民解放军官
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《大江保卫战》教学设计（5篇）
在浓浓的和谐氛围中激起深深的情
——《大江保卫战》教学设计与评析
靖江市惠丰小学黄健
【教学内容】
苏教版小学语文五年级下册第21课《大江保卫战》。
【教学目标】
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《大江保卫战》教学设计（五篇模版）
【教师目标】1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产安全而奋不顾身的大无
