专题：登京口北固亭有怀教案
-
《南乡子__登京口北固亭有怀》教学设计
《南乡子 登京口北固亭有怀》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 一、释题导入： “南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北
-
《南乡子 登京口北固亭有怀》 教学设计
《南乡子 登京口北固亭有怀》 教学设计 教学目标： 1.通过学习言语形式（此处指问答句），探究作者内心情感； 2. 体会典故在诗词中的表达作用 ，本词借古讽今的写法。 3. 练习诗词的朗
-
《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计（含五篇）
《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计 一、教学目标设计 （一）知识与技能： 1.了解诗词的有关知识，接受课文的艺术感染，提高审美鉴赏能力。 2.领悟本课的主旨，学习词作中常见的借景
-
永遇乐·登京口北固亭有怀导学案(学生版)
永遇乐·京口北固亭怀古导学案(学生版) 第一课时 编者：王伟 【学习目标】 1.了解作者及作品，了解时代背景;掌握豪放词的特点; 2.掌握重点字词句，赏析全词； 3.诵读全词并背诵。
-
《京口北固亭怀古》教案
《永遇乐·京口北固亭怀古》教案 一、导入（显示幻灯1） 学习对联：铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞 郭沫若在辛弃疾祠前题的对联 二、解题 （显示幻灯2） 选
-
南乡子登京口北固亭有怀教学设计郑皓文（5篇）
《南乡子 登京口北固亭有怀》教学设计 教学目标： 1、了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。 2、反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。 3、品味作者的思想感情，培养爱国之志。 教学
-
《永遇乐京口北固亭怀古》教案
《永遇乐京口北固亭怀古》教案 篇1 学习目的：1、诵读全词，引导学生在朗读中加深对文章的理解;2、体会辛词用典特色;3、感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情感。
-
《永遇乐京口北固亭怀古》教案
《永遇乐京口北固亭怀古》教案汇总五篇《永遇乐京口北固亭怀古》教案 篇1 教学目的：1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。2、能够感词人所感，让学生感受艺术的
-
永遇乐京口北固亭怀古教案
《永遇乐·京口北固亭怀古》教案 教学目标 1．引导学生在吟诵中加深对文章的理解 2．体会辛词用典的特色 教学过程 一、导入：同学们是否都看过《射雕英雄传》？其中有两位男主人公
-
《永遇乐京口北固亭怀古》教案
《永遇乐京口北固亭怀古》教案集锦7篇《永遇乐京口北固亭怀古》教案 篇1 教学目的：1．进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。2．理解文中用典的作用，体味作者
-
《永遇乐.京口北固亭怀古》教案（范文）
《永遇乐·京口北固亭怀古》教案 学习目的： 1、诵读全词，引导学生在朗读中加深对文章的理解； 2、体会辛词用典特色； 3、感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情
-
《永遇乐·京口北固亭怀古》教案
《永遇乐·京口北固亭怀古》教案 教学目标： 知识目标： 1、了解辛弃疾其人及其词作风格。 2、以读代析，在朗读中体味《永遇乐·京口北固亭怀古》的感受词人爱国主义情怀和悲凉意
-
永遇乐京口北固亭怀古教案
《永遇乐·京口北固亭怀古》 教学目标 1、通过文本研习，使学生理解文中用典的含义和表达上的作用。 2、进行诵读，体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的
-
永遇乐 京口北固亭怀古 精品教案
准格尔旗职业高级中学 语文集体备课 《永遇乐·京口北固亭怀古》教案 教学目标 1．培养学生鉴赏咏史抒怀类诗歌的能力 2．掌握辛弃疾词用典的特点 教学重难点 1．理解典故运用的作
-
永遇乐--京口北固亭怀古教案（大全）
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记
-
永遇乐·京口北固亭怀古教案
《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾于1205年所作。作者是怀着深重的忧虑和一腔悲愤写这首词的。为方便教学，语文网小编整理了永遇乐·京口北固亭怀古教案。该教案具
-
《永遇乐京口北固亭怀古》教案
学习目的：1、诵读全词，引导学生在朗读中加深对文章的理解;2、体会辛词用典特色;3、感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情感。学习重难点：重难点：了解全词中引用的
-
部编版语文《南乡子·登京口北固亭有怀》公开课导学案
——《南乡子·登京口北固亭有怀》公开课导学案南乡子·登京口北固亭有怀⑴何处望神州⑵？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事⑶？悠悠⑷。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪⑸，坐断东南战
