专题：定理课教学有效性
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教学设计有效性评课
《我会整理书包啦》教学设计有效性评课 本课是教龄3年的王老师执教的2年级班会课。整个课堂流畅、生动，教学环节之间紧凑连贯。并且这是一个系列的班会课，经过第一阶段的的实
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《正弦定理》 评课
《正弦定理》视频课堂 评课 高三年曾灿波 本节课基本上实现了教学目标，从正弦定理的发现、向量法证明及正弦定理的简单应用实现了知识目标，并在教学过程中培养学生观察、分解
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提高常态课教学的有效性
提高常态课教学的有效性
一、 准确理解教学目标；不作秀
教学目标是评价课堂教学是否有效的重要依据，准确、全面地理解教学目标的真正含义，是提高课堂教学有效性的重要前提。
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三垂线定理说课
三垂线定理说课 一 关于教材分析方面 高一《立体几何》中的“三垂线定理”是安排在“直线与平面的垂直的判定与性质”后进行学习的。它是线面垂直性质的延伸。利用三垂线
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二项式定理观课报告
《二项式定理》观课报告 我认真观摩了本模块的路中华老师的上课视频课例《二项式定理》，整个教学过程环环相扣，从简单到复杂，逐层深入。教师在整个教学过程中与学生交流，充分发
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《正弦定理》说课讲稿
《正弦定理》说课讲稿 唐山市丰南区第二中学李立春 一、学情分析： （一）教材分析： 本节知识是人教版必修五第一章《解三角形》的第一节内容，与初中学习的三角形的边和角关系、判定
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垂径定理评课稿
垂径定理评课稿授课人：窦德辉评课人：袁小波 窦老师上了一节出色的公开课很牛，体现在：一、从教学目标上看这节课的知识目标是求解圆的标准方程，能熟练运用待定系数法解题．能力目标
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正弦定理的证明微课教学设计
《正弦定理的证明》微课教学设计一、教学内容分析“正弦定理”是《普通高中课程标准数学教科书·数学（必修5）》（人教B版）第一章第一节的主要内容，它既是初中“解直角三角形”内容
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教学有效性
“教得对”，才有“教得实”和“教得好” --- 一谈幼儿园教学的有效性 幼儿园教育必须解决的两难问题 与其他各级各类教育有所不同，幼儿园教育必须解决一个两难问题，那就是“
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中学思想政治(思想品德)课教学有效性研讨会
中学思想政治（思想品德）课教学有效性研讨会活 动 方 案一、指导思想1. 深入研究提升中学思想政治（思想品德）课教学有效性的策略与方法，促进学科价值实现；2. 搭建中学思想政治（思想
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高中英语写作课教学有效性探索分析
高中英语写作课教学有效性探索分析 【摘 要】 英语写作水平是衡量英语学习者综合能力的重要手段，也是广大英语教师和学生关注的焦点。传统的英语写作教学模式在写作结构和写
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浅谈数学复习课的有效性教学设计
浅谈数学复习课的有效性教学设计 ［背景］ “如何提高复习课教学的有效性”一直是值得教师深思的问题，在学业考试复习阶段，教师对学业水平高低不同层次的学生有针对性地进行复习
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提高计算机操作课教学有效性之我见
提高计算机操作课教学有效性之我见 摘要要想提高计算机操作课堂的教学有效性可以从以下几方面入手：精心设计好任务，激发学生操作兴趣；灵活选用好教法，注重因材施教；合理安排操作
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三垂线定理说课搞
三垂线定理说课稿 一、教材分析 1.教材的地位与作用 本节课是学生在已掌握了空间两条直线的位置关系、直线与平面垂直的位置关系等知识基础上,进一步研究空间的两条直线的垂
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三角形内角和定理说课概况
8.6 三角形内角和定理 说课稿 油田实验学校 姚芳 一、教材的地位和作用 本节是鲁教版七年级上册第八章第六节 《三角形内角和定理》 。 本节课是 让学生通过验证三角形内角
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高三复习课《二项式定理》说课稿
高三第一阶段复习，也称“知识篇”。在这一阶段，学生重温高一、高二所学课程，全面复习巩固各个知识点，熟练掌握基本方法和技能；然后站在全局的高度，对学过的知识产生全新认识。在高
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正弦定理教学设计（合集）
教学设计一、内容及其解析1.内容: 正弦定理2.解析: 《正弦定理》是普通高中课程标准实验教科书必修5中第一章《解三角形》的学习内容，比较系统地研究了解三角形这个课题。《
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正弦定理教学反思（汇编）
身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的正弦定理教学反思，仅
