专题：读孟尝君传学案
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《孟尝君传》读后感
《孟尝君传》读后感
《孟尝君传》读后感1
王安石《读孟尝君传》是一篇短小精悍的文章。王安石在读《史记·孟尝君传》之后，就写下一篇读后感，也就是久负盛誉的《读孟尝君传》， -
《读孟尝君传》的原文及翻译
读《孟尝君传》是北宋文学家王安石创作的一篇驳论文，也是中国历史上的第一篇驳论文。下面，小编为大家分享《读孟尝君传》的原文及翻译，希望对大家有所帮助！原文世皆称孟尝君能得
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读孟尝君有感
读《战国四君子之齐国孟尝君》有感
初二 七班韩晴
最近的阅读课，老师带我们读了《史记》中的“战国四君子之齐国孟尝君”这一部分。
齐国孟尝君这一部分写了几件孟尝君身上发 -
读孟尝君的教学反思
通过这次授课，感觉有得有失。讲授课的过程中感觉成功的地方有：第一、整个课堂思路很清晰；第二、孟尝君的故事调动了孩子们的学习积极性；第三、短短的一节课容量不小，孩子们既了解
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张衡传学案
胶州市第二中学教学案高一语文组 《张衡传》学案 学习目标 知识与技能：积累文言词句，重点掌握有关官职升降调动的词语和宾语前置句。 过程与方法：通过朗读识记，举一反三，灵活运用
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张衡传学案
张衡传学案 整理人：姜晓静 胡慧丽审核人：于潋滟 学习目标： 1.掌握文言知识 2.了解张衡其人 3.掌握人物传记的详略处理 一、解题 “传”：传记 . 记述的内容是一个人的生平事迹。
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孟尝君列传读后感
孟尝君列传读后感（一）大家一定知道齐国的孟尝君吧，今天我读了《孟尝君列传》，体会到了孟尝君对国家的忠心。他足智多谋，待人和气，忠心耿耿，为了国家的利益处处谦让，他虽然出身低贱，门
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读《贝多芬传》
读《贝多芬传》贝多芬的遭遇可用苦难二字来概括，艰难的童年、受耳聋酷刑的青壮年，以及“几乎毁灭生命的爱情”等等，都让多愁善感的他濒临狂乱甚至毁灭的危险。贝多芬从心底呼喊
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读《岳飞传》
读《岳飞传》
江津区菜市街小学五年级四班 任建宇
德国大诗人歌德曾说过：“读一本好书，就等于和一位高尚的人说话。”星期天，我怀着遨游书海、探索知识的精神，翻开了世界名著《 -
读《贝多芬传》
读《贝多芬传》
一直就很喜欢听轻音乐，喜欢它的纯粹的音律。虽然没有歌词的帮衬，但是却更容易感觉到它最原始想要呈现的情感。第一次听贝多芬的音乐是那首《献给爱丽丝》。那 -
读《曾国藩传》（精选合集）
读《曾国藩传》有感
曾国藩( 1811~ 1872)晚清重臣，湘军创立者和统帅。初名子城，字伯函，号涤生。出生于湖南省双峰县荷叶镇。道光十八年中进士，入翰林院，为军机大臣穆彰阿门生。累 -
读《毛泽东传》（最终定稿）
读《毛泽东传》之湖南自修大学的一点思考
（一） 1921年秋季，湖南自修大学在“船山学社”成立。他的创始人或者叫创办人，是毛泽东。在两年多的时间里，这所学校学生最多时达到200人 -
读传有感
读传有感
话说在貳零壹零年叁月貳拾陆号那浮生半闲的周五早上，竟肾上腺素分泌过多，和同班同学相约去图书馆“淘宝”。
出于瞻仰伟人的情怀，同时也基于对貳拾世纪最杰出的历史人 -
鲁迅传学案（5篇）
深刻与伟大的另一面是平和 萧红(注：本文原题《回忆鲁迅先生》) 学习目标： 1、了解作者及其传主，了解回忆录的特点。 2、自主研读，整体感知课文。 3、在此基础上，感悟鲁迅在平易温
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呼兰河传学案
DZCF—YW—09—032 编写时间：2014-05-09《呼兰河传》学案
主编：阮兴刚审核：高海明 班级姓名【学习目标】品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。鉴赏 -
《差不多先生传》学案
《差不多先生传》学案 《差不多先生传》 胡 适 第一课时 【学习目标】 １.初步了解作者的经历，感知的内容和现实意义。 ２.朗读课文，品味本文的夸张和反语，感受讽刺语言的幽默、犀
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《张衡传》教学案
课堂教学提纲编号：0404-01
张衡传（教学案）
【教学目标】
1、培养学生通过反复阅读达到理解文言文传记作品的能力。
2、培养学生筛选信息的能力，了解张衡在科学、政治、文学等方 -
导学案：大铁椎传学案
《大铁椎传》学案 编写： 审核： 【学习目标】 1、了解作者及写作目的。 2、识记本文文言实词、虚词意义，归纳词类活用和特殊句式。 3、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作
