专题：低年级语文各类词语
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低年级语文生字、词语教学[五篇]
众所周知，生字教学是小学语文特别是低年级语文课头等重要的事，也是小学语文老师头疼的事。多年来，多少有志有识者孜孜矻矻，广采灼见，探寻多方，有百家争鸣，万木齐芳之势；加之现代多媒
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低年级词语教学反思
低年级词语教学反思 教师：戴菲 词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。 经过三年语文的教学下面是本人对
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浅谈低年级的词语教学
浅谈低年级的词语教学 对于一二年级的学生来说，词语的教学重点一是认识层面，二是理解层面，理解层面建议简单渗透，或者结合孩子的生活体理解，切不可死记硬背，那样是没有任何意义的
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低年级词语教学培训心得体会
低年级词语教学培训心得体会（一）我认为要想让孩子掌握更多的识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性，使孩子在一种愉快的环境中接掌识字教学，从而达到
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小学低年级词语教学感悟
小学低年级词语教学感悟 作者：佚名 来源：本站原创 更新：2013-10-22 14:47:32 阅读：338次 词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也
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低年级词语教学法(新整理)（5篇）
第六章 低年级词语教学法 第一节汉语语音系统简介 韵母音位声母音位 音节训练基本方法 声调的教学目标及方法 第二节词语教学 1词语教学内容：主要是名词 部分常用动词、数量
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语文词语（模版）
八年级上册词语复习1 â yù suí jìnɡ zǔ â ruì bù kě dānɡ 鄂 豫 绥 靖 阻 遏 锐 不 可 当 2 jiān lì nãnɡ nai yōu xián yīn cǎn yānɡ ɡào yào z
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语文词语
语文词语 一、词语 1、ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫、 AABB：高
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语文词语
第一单元 一、根据拼音写汉字 Kuì（溃）退锐不可düng(当) xiâ ( 泄)气 jiün(歼)灭 xiüo(消)耗逃cuàn(窜) suí(绥)靖竹güo(篙) yōu(悠)闲寒jìn(噤) qiú（泅）水张hu
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低年级语文教学中扎实有效的词语训练
低年级语文教学中扎实有效的词语训练 坝下中心灵山小学 王燕静 [内容提要] 词语教学是低段阅读教学的重要任务之一，也是学生进行语言表达、写作实践的基础，对语文素养的形成
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浅谈低年级语文阅读教学[本站推荐]
浅谈低年级语文的阅读教学 多祥中心小学 代爱芳 【理想表述】 小时候的愿望是当一名教师，当多年的愿望变成现实，自己站在三尺讲台上，望着下面一双双求知若渴的眼睛时，深感自己肩
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低年级语文教研专题
低年级语文教研专题：
创设生活情境引领学生走进阅读
一、研究的目标：低年级学生在识字少对文章的接触也就少的情况下，尽早开展阅读，培养阅读的兴趣呢？如果能抓住这一时机，在教育教 -
低年级语文如何复习大全
低年级语文如何复习低年级的语文试卷最后都是重在考查字、词、句的运用。所以我们在复习时要围绕基础知识进行复习教学。
一般来说，我在复习中会进行三轮复习。
第一轮复习时 -
低年级词语教学培训心得体会[全文5篇]
自己自从教以来教低年级多，知道识字是很难的一部份，低年级的识字教学是浏览的基础，是低年级的教学重点。通过这两天的学习，自己知道了在识字与写字时应留意的题目，也学习了老师
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低年级阅读教学中词语理解方法初探
低年级阅读教学中 词语理解方法初探 字、词、句之间巧妙的组合就构成了一篇精美的文章，学文章就应该让学生在审美中认读理解。让学生走进审美的情境中，展开丰富的联想和想象，从
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低年级词语教学方法例谈2
词语教学方法讲座稿 词语教学是低年级阅读教学的重点，但由于低年级学生见识少，知识面窄，理解力差，又以形象思维为主，因此，对文中的一些抽象性词语常常难以理解，倘若我们照搬工具书
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浅谈促进低年级词语教学的有效性
浅谈促进低年级词语教学的有效性 词语是构成语文的基本元素，在语文的新课程标准中就对1—3学段的词语教学作出了如下目标定位：第一学段：“结合上下文和生活实际了解课文中词句
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小学语文各类词语
小学语文各类词语、成语分类大全!(小学生必备) 1．表示“看”的字词： （单音节词）瞥瞅瞄瞪盯瞟瞧睹望窥 （双音节词）凝视注视扫视环视俯视窥视巡视远望眺望瞭望张望探望仰望观察 瞻仰
