专题：搭配中的学问教学案例
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《搭配中的学问》教学案例
《搭配中的学问》教学案例一．案例背景分析：１．教材分析：《搭配中的学问》是北师大版小学数学实验教材三年级上册的内容,教材中的主情境是“配菜”，通过这一情境活动的逐步深入，训练
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《搭配中的学问》教学案例
《搭配中的学问》教学案例 案例背景 《搭配中的学问》是三年级“数学好玩”领域的内容，是一节实践活动课。主要目的是联系学生的生活实际，培养学生有序思考问题的能力，感受数学
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《搭配中的学问》（范文）
《搭配中的学问》教学设计 执教者：黄燕萍 指导老师：张玉芯 教学目标： 1、结合“搭配服装”等情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。 2、在尝试、展示
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搭配中的学问教学设计
搭配中的学问教学设计 教学内容：（北师大版）三年级上册P76-77。 学情与教材分析： “搭配中的学问”是“数学好玩”领域的内容，是一节实践活动课。本节课教材安排了“搭配服装”这
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《搭配中的学问》教学反思
《搭配中的学问》教学反思 《搭配中的学问》教学反思1 《搭配中的学问》是北师大版小学数学实验教材三年级上册的`内容，教材中的主情境是是“配菜”，通过这一情境活动的逐步深
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2016搭配中的学问教学反思
《搭配中的学问》教学反思 在《搭配中的学问》教学设计中，力图体现“尊重学生，注重学生”，使学生建立“做数学”的理念，使学生在轻松愉快的氛围中，培养学生学习数学的主动性、实
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搭配中的学问教学设计
搭配中的学问教学设计教学目标： 1、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。 2、联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。 3、培
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搭配中的学问教学设计
搭配中的学问教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册教学目标： （一）知识与技能： 1．通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组
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《搭配中的学问》教学反思
《搭配中的学问》是北师大版三年级上册的一节实践活动课，《搭配中的学问》教学反思。这节课我紧紧围绕“盒饭中心”开业这一情境，通过让学生配菜，了解到配菜的方法和策略。在配
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搭配中的学问教学设计
《搭配中的学问》教学设计 执教人：许洁漫 教学内容： 北师大版三年级数学上册第76、77页的内容。 教学目标： 1.知识目标 通过“搭配服装”、“营养配餐”、和“去动物园的路线
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《搭配中的学问》教学设计
搭配中的学问 教学内容：北师大三年级数学上册数学好玩第76页、77页。 教学目标：1.结合“搭配服装”等情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法。 2.在
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《搭配中的学问》教学设计
搭配中的学问 教学目标： 1.结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。 2.在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考
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搭配中的学问教学设计
《搭配中的学问》教学设计 福清市占泽中心下石小学 林丽清 教学内容： 人教版《义务教育教科书 数学》三年级下册：搭配中的学问 教学目标： 1、知识技能：结合“搭配服装”等现实
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《搭配中的学问》教学设计
搭配中的学问 教学内容： 北师大版小学数学三年级上册P76-77 教学目标： 1、结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。 2、在尝试
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搭配中的学问教学设计
搭配的学问 双流区协和实验小学叶丽娟 设计背景： 本节课的内容是属于排列组合问题，排列与组合不仅是学习“统计与概率”知识的重要基础，而且在日常生活中也有着非常广泛的应
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搭配中的学问教学设计
搭配中的学问 教学目的: 1、结合现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示各种搭配方法。 2、经历观察、猜测、实验等活动，培养学生初步的观察、分析推理能力以及
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《搭配中的学问》教学设计
搭配中的学问 教具：教师准备：衣服、裤子、裙子等图片4个组。 学具：彩笔。数学书 师生合作、生生合作，动手操作。 一、创设情境，引入新课 握手引入 师：老师知道大家的英语都学得不
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搭配中的学问教学设计
北师大版小学三年级数学上册 《搭配中的学问》教学设计 单 位：成安县实验小学 姓 名： 申少辉时 间：2017年12月 《搭配中的学问》教学设计 实验小学 申少辉 【教材理解】 “搭
