专题:第四单元表达教学设计
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第四单元教学设计
单 元 (章) 教 学 设 计 授课时间:年月日至月日
单元(章) 第四单元 总课时数制
定
教
学
目
标
的
依
据教 材 分 析 本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广 -
第四单元教学设计
第四单元教学设计 设计理念: 一、整合单元目标,加强导学功能 系统论认为,有结构的整体大于各部分简单的相加之和。树立整体的教学观,对教学活动的简洁、高效具有十分重要的现实
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第四单元教学设计
14 再见了,亲人 教学目标 1.认识8个生字,会写12个生字。能正确读写"战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊"等词语。 2.正确、流利、
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第四单元教学设计
课 题:12、姥姥 的剪纸 第一课时 教学要求: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解词语。 3、凭借具体的语言材料感受姥
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第四单元教学设计
第四单元教学设计 《云南的歌会》 教学目标: 1.分析本文结构,理解散文特点。 2.感知文章内容,体会云南少数民族的歌会习俗的文化知识。3.识记并理解积累文中的生字生词。4.体会沈
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第四单元单元教学设计.
第四单元 备课时间: 教材简析: 本单元共有四课,学习本单元课文,继续以识字教学和朗读为主。同时训练学生写一句完整的话的能力,会用“忙着、一„„就„„”等词语说话、造句。
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第四单元教学设计
小数加法和减法教学设计 教学内容:教科书第47~48页的例1、“试一试”和“练一练”,练习八第1~3题。 教学目标: 1.使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加减法与整
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第四单元教学设计
1、秋天 教学目标: 1. 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁;会写“了、子”等4 个字和横撇 1 个笔画。 2. 正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背
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七年级上册第四单元 “表达
七年级上册第四单元 “表达·交流”综合实践课(2课时) 【课前活动准备】: 1、收集有关十二生肖的成语、典故、寓言故事。 2、尝试对有些生肖成语从逆向思维的角度发掘出新的含
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四年级第四单元表达训练课
四年级第四单元作文《写一种小动物》教案 教学目标: 1、通过复习课文,知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点,把动物写得很有情趣、有顺序。 2、学习例文的写法,写自
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第四单元教学设计(5篇模版)
第四单元教学设计
一、单元教材分析
第四组教材紧扣“细心观察”这个专题,共编排了三篇精读课文:《花钟》讲对植物的有趣观察和发现;《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验;《玩出了 -
第四单元 年月日教学设计
第四单元 年、月、日 一、单元教材分析: 学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现
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第四单元教学设计和试题
第四单元绿色行动 信息窗1 100以内数的加法(不进位)教学目标:1、结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法,能正确地口算。2、
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第四单元作文教学设计
《我们的小制作》作文教学设计 2012学年第二学期 梁少颖 [设计理念] 根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求,力求体现“互动”这一特点:在生生互动中激活
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第四单元习作教学设计
语文园地四“口语交际”教学设计 学习目标: 1、介绍自己喜欢的一种动物,做到抓住小动物的特点,介绍时有条理,语句通顺,语言生动,内容具体,表达真情实感。 2、 使用普通话,做到态度大
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五年级第四单元教学设计
回眸感动 人教版小学语文五年级下册第四单元教学设计 山东省临朐县第一实验小学袁丽 【单元教材解读】 在新课改过程中,我们以主题型语文教材的主题单元为依托,在整合教科书选
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第四单元解决问题教学设计
解决问题 东关小学巩亚苹 一、教学目标:1、通过“商店买东西”的情境,灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2、通过独立探索、小组合作的方式学习,进一步加强对2—
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教学设计 第四单元单元备课
第四单元 教材简析: 本单元一共有四篇课文,一个习作,一个练习。 《天游峰的扫路人》通过描写作者偶遇扫路人以及与扫路人短暂的交往,表现了扫路人攀登不止、自强不息的精神,以