专题：大数据统计数据表设计
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开创我国大数据统计应用的美好未来
开创我国大数据统计应用的美好未来 国家统计局与上海钢联电子商务股份有限公司、山东卓创资讯集团有限公司、58同城信息技术有限公司、天云融创数据科技（北京）有限公司、中国
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据统计
如皋市白蒲镇新姚小学五（2）管佳棋指导老师：袁淑梅 小手拉大手，全民都安全 据统计：我国在2012年国庆假期里，发生交通事故68422起，死亡794人，平均每天死亡近百人。多么可怕的数字！老师
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安全材料数据表JW-A
神威牌JW—A型聚氨酯胶粘剂（安全材料数据表） 1、产品与企业标识： （1）、产品名称：神威牌JW—A型聚氨酯胶粘剂 （2）、生产企业名称：靖江市高强粘胶材料厂 2、危险性概述： 本品为无毒、无
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《编辑数据表》教案
第14课 《编辑数据表》 一、教学目标 1、掌握单元格的插入、合并居中，调整大小等基本操作。 2、在美化数据表的过程中，能够根据需要数据的对齐方法、边框和背景。 3、通过编辑
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编辑数据表教案
编辑数据表 教学目标： 知识与技能 1、 插入单元格 2、 合并单元格 3、 调整单元格 4、 设置单元格的边框和背景色 过程与方法 以任务驱动的方式，学生小组形式探究学习情感态
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创建数据表教案
创建数据表 【教学目标】 1、知识和技能： ①了解Excel的基本功能。 ②学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境。 ③理解工作表的行、列和单元格和区域的概念。
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《认识Excel数据表》教学设计（共5篇）
《认识Excel数据表》教学设计 一、 教材分析： 1、教材的地位和作用 本节课是闽教版《中学信息技术》七年期下册第二章第一节的内容，是在学习了文字处理软件Word之后，又学习的Of
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《大数的认识》教学设计
《大数的认识》教学设计 教学目标： 1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关
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《大数的认识》教学设计
《大数的认识》教学设计 1．本单元教材内容 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固
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大数的认识教学设计[定稿]
《亿以内数的认识》教学设计 常洪利 一、教学内容 人教版数学四年级上册第一单元“大数的认识”第2—4页例1。 二、教材分析 1、本单元学习“亿以内和亿以上的数的认识”，是
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大数的认识教学设计
大数的认识教学设计 教学目标： 1、让学生知道生活中有比万大的数 2、进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 3、
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《大数的认识》教学设计
《大数的认识》教学设计 第一课时 教材分析：人教版四年级上册前三单元是感受大的面积单位，1公顷，1平方千米等，所以先要认识大数，因此，把《大数的认识》安排在了最前面，这是基础。
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大数的认识教学设计
一、教学内容1．亿以内数的认识。2．十进制计数法。3．亿以上数的认识。4．计算工具的认识。二、与实验教材的主要区别1.例题的编排增加了一些衔接语，使内容更具连贯性；还注意体现学生
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聚美优品数据统计
“聚美优品”视频广告调查问卷数据统计 40份问卷38份为有效问卷 2份为没有效问卷 1.第一题：您的性别男30% 女26 65% 您的年龄 18岁以下 2 5% 18-25岁36 90% 25岁以上 0 0%
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大数据分析
1什么是大数据？ 云中大数据：融合技术
如今，大数据分析和云计算是全球企业最为关注的两大 IT 话题，大数据分析提供独具价值的洞察，帮助企业打造竞争优势，启迪创新，推动收益增长。作 -
生活中的大数教学设计
篇一：《生活中的大数》 教学设计与评析《生活中的大数》 教学设计、反思与评析宝安区弘雅小学 钟志华一、【教材分析】 《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的
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大数的认识教学设计及反思
大数的认识 教学目标： 1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的
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大数的认识整理和复习教学设计
大数的认识整理和复习教学设计 卢氏县东城学校 鲁麦荣 复习内容 复习教材P2页—P27页内容，完成练习三1—10部分习题。 复习目标： 1、知识与技能： （1）．进一步复习亿以内数的数位顺
