专题：东师课程与教学论
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2015秋东师物理课程与教学论物理课程与教学论期末考核
期末作业考核 《物理课程与教学论》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1．课程论 答：课程论是教育学的一门分支学科。研究学校课程编订、课程实施和课程评价的 理论和实践
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2017年东师《美术课程与教学论》离线作业答案
期末作业考核 《美术课程与教学论》 满分100分 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、大众艺术 人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。人文价值即只尊重人性为本的价值理念。
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华师《课程与教学论》作业
作 业 1．第1题 课堂教学管理的终极目的是促进学生对教学内容的学习。 您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。 您
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华师网院期末考试——课程与教学论
1影响课程实施的主要因素有哪些？ 注意区分：影响课程的因素。 课程实施。 2在范例教学论中，克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面？ 答案:（1）基本原理分析；（2）智力作用分
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东师课程与教学论17春在线作业1 免费答案
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） V 1. “任何学科都能够用在智育上是正确的方法有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”这句话出自哪位教育家 A. 杜威 B. 布鲁纳 C. 布卢姆
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东师课程与教学论17春在线作业3 免费答案
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） V 1. 范例教学的主要倡导者是克拉夫基和 A. 洛扎诺夫 B. 瓦根舍因 C. 施滕策尔 D. 博莱 标准答案：B 2. “把一切事物教给一切人类”出自 A
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东师《美术课程与教学论16秋在线作业3
东北师范大学东师美术课程与教学论16秋在线作业3 一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。） 1. （ ）是教师教学的对象 A. 课本 B. 学生 C. 家长 D. 多媒体 正确答案： 2. 美国美术教
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东师《美术课程与教学论16秋在线作业1
东北师范大学东师美术课程与教学论16秋在线作业1 一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。） 1. 美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（ ） A. 符号 B. 概
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奥鹏东师练习题及答案《历史课程教学论》
《历史课程与教学论》练习题参考答案 一 一、简答题 1、创设教学情境有哪些方法？ 第一，巧思妙设问题情境 第二，音美配合渲染情境 第三，参与表演体会情境 第四，动用直观再现情境第
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《课程与教学论》
高中生物新课程下探究教学的研究报告 陕西师范大学张天亮 136330 2013下半年，我对“高中生物课程标准中探究性实验的实践研究”进行了研究和实践。研究的内容是高中生物课
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课程与教学论
1.捷克教育家夸美纽斯1632年发表的《大学教学论》，是教学论学科诞生的重要标志。 2.德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》一书，把教学分成明了，联系，系统，和方法四个主要阶段。 3.
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课程与教学论
课程与教学论：作为小学教育专业的一门专业基础课，是课程论与教学论的合称，是对课程论与教学论两个相对独立有内在关联的学科按照小学教育专业培养要求进行必要整合的产物。 课
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课程与教学论.doc
课程与方法论重点 第一章，课程的概述 １９世纪６０年代初，英国教育家斯宾塞在《什么知识最有价值？》（１８５９）一文中最早提出“curriculum（课程）”一词，意指“教学内容的系统组织”。 斯宾塞就认为，
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课程与教学论
填空15 选择10 名词解释20 解答题30 论述题 （要明确，有解释，3个观点结合实际 ） 第一章 绪论 1、了解课程与教学论的含义和研究对象 课程与教学论作为小学教育专业的一门专业基础
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《课程与教学论》
上篇 当代课程理论与改革 第一章 当代课程基本理论的变革 一、学习目标和要求 通过本章学习，掌握课程、课程目标、课程设计、课程资源和课程评价的概念，理解影响课程的基本因
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课程与教学论
一、泰勒原理提出的理论背景，主要内容及评价 泰勒原理是对其“评价原理”和“课程基本原理”的统称。不过，“课程基本原理”涵盖并发展了原先的“评价原理”，所以人们有时也把
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课程与教学论
《课程与教学论》第七章学习报告 第一节教学模式概述 一、教学模式的概念 （一） 几种有代表性观点的辨析 1972年，西方学者乔伊斯和韦尔出版了《教学模式》一书，对教学模式这一课
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课程与教学论
第一章 概论 1.课程与教学论的研究对象和研究任务是什么？ 研究对象：通过对课程与教学现象的观察，概括和提炼，发现解决问题并找出新规律。 研究任务：揭示规律、确立价值和优化技术
