专题：得数是6的加法教案
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得数是6、7的加法
第五课时 得数是6、7的加法 教学内容： 苏教版数学一年级上册第52-53页例5、“试一试”和“想想做做”第1-7题。 教学目标： 1.知识与技能： 让学生在进一步理解加法含义的基础上，
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《得数是6、7的加法》精品教案(探究版)（本站推荐）
得数是6、7的加法 教学目标 知识技能： 借助具体情境，掌握得数是6、7的加法和关于0的加法的计算方法，并能正确计算。 数学思考与问题解决： 初步了解“交换两个相加的数的位置，得数
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《得数是4的加法〉教案
《得数是4的加法》教案 赵殿海 教学目标 1、使学生初步学会用4的组成，计算得数是4的加法，培养学生解决实际问题的能力。 2、通过教学，培养学生的求异思维与合作意识。 教学重点
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得数是2的加法教案
《得数是2的加法》 教学内容：培智《实用数学》第三册第23页《得数是2的加法》 教学对象：培智二（1）班 教学时间：2014年10月30日上午第一节。 教学目标：1.掌握得数是2的加法算式。
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得数是6、7的加法教学设计
《得数是6、7的加法》教学设计 城区二小 尹旭辉 教学内容： 苏教版数学学科 第一册 第52、53页。 教学目标： 1.让学生通过观察、操作和思考，初步掌握得数是6、7的加法计算方法，
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中班数学说课稿：得数是6的加法
一、课题及设计意图今天的课题是《得数是6的加法》,本课是在前面学习了5以内数的加减法和6的组成之后,进一步学习数的加法运算。幼儿园大班的孩子已具有初步的计算能力,为了
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公开课教案_学前班_得数是6的加法_活动设计
公开课教案_学前班_“得数是6的加法”活动设计 关键词：得数加法学前活动孙悟空算式活动设计设计贴有学前班
摘要：《公开课教案学前班“得数是6的加法”活动设计》...言表达、 -
得数是5的加法教案（推荐阅读）
公开课教案 得数是5的加法 教学目标 1知识技能 在具体情境中，能够正确理解运用得数5的加法，理解加法的意义。 2数学思考 能将所学运用到实际生活中去 3问题解决 通过看一看、
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得数是6.7的加法的教案[精选五篇]
《得数是6、7的加法》 教学内容： 苏教版数学学科 第一册 第52、53页。 教学目标： 1.通过“一图一式”到“一图两式”的过度学习，让学生初步体会两个加数位置交换得数不变的合理
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中班数学教案《得数是6的加法》及教学反思（范文大全）
中班数学教案《得数是6的加法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过自主探究学习，培养他们观察、思维、运算能力，使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法，通过
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培智一年级数学教案 得数是6的加法
培智一年级数学教案 得数是 6的加法 教案说明：选自《全日制培智学校教科书数学》（第一册）《10以内的加法》这一单元中的《得数是6的加法》（第一课时），适合培智一年级学生。 得数
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《得数是6、7的加法》教学设计及反思
得数是6、7的加法 教学目标： 1、让学生经历得数是6、7的加法计算方法的探索过程，能正确计算得数是6、7的加法。 2、使学生从具体情境中理解根据一幅图可以列出两道加法算式，体
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《得数是6、7的加法》教学反思[精选5篇]
《得数是6、7的加法》的教学反思 陈雅燕 《得数是6、7的加法》看上去是一堂计算学习课,但实际我觉得重点是一堂算理的认识课，口算固然是低年级数学中的重头戏，但对于得数是6
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一年级数学上册教案得数是6的加法及相应的减法
得数是6的加法及相应的减法 教学目标： 1. 使学生初步学会计算得数是6的加法及相应的减法，学会加减法算式的写法，初步知道交换两个加数的位置得数不变。 2. 初步培养学生的观察
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得数是9的加法（推荐五篇）
得数是9的加法 ——教学案例 一、案例背景 本案例所参考的教材是生活中的数学第四册教材中的“得数是9的加法”这一教学单元，教学内容是“得数是9的加法”中的4+5=9和5+4=9。
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得数是9的加法和9减几教案
得数是9的加法和9减几 教学内容： 苏教版《义务教育教科书》一年级上册第62~63页、例9、相应的“试一试”和想想做做第1～6题。 教学目标： 1．使学生在观察实际情境、动手操作中学
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《得数是10的加法和相应的减法》教案
《得数是10的加法及相应的减法》 一、教学内容：苏教版一年级上册第八单元66、67页 二、教学目标： 1.认知目标：通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义，能解决简单的问
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得数是8的加法及相应的减法教案（★）
1．使学生学会用8的组成和分解计算8的加法和8减几． 2．渗透看一幅图列两道加法算式和两道减法算式，为看一幅图列四个算式做准备． 3．初步培养学生思维能力和自学能力． 教学重点 8的加
