专题：读听听那冷雨有感
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读听听那冷雨有感
我喜欢朱自清的清新婉约的美得纯洁，美得成熟的《荷塘月色》，喜欢这幅真实的景物，喜欢作者内心深处真挚情感的表达。杨朔的《茶花赋》，写出自然美，初看常有云遮雾罩的迷惑，但峰回路
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大学语文读余光中《听听那冷雨》有感
青春飞扬 之 大学语文 随缘出版社 主 编：李文裔 20100103147 用 道必施之，外验此道，是为道也 术须用之，内敛其术，是为修术 ——编者题记 0
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读《听听那冷雨》有感（共五篇）
渐车帷裳——读《听听那冷雨》有感李欣郁雨季毕竟过去了。数月前湿热的天气伴着氤氲的水汽现在消失的彻底仿佛未曾来过这土地。也难怪，温带季风气候的老脾气了。只是冬季的干
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读余光中散文：《听听那冷雨》
读余光中散文：《听听那冷雨》 汉语言文学 09011042 肖雅莉 “右手写诗，左手写散文”，这是文坛对台湾著名学者余光中公认的形容。而今，余老又用他的左手为读者奉献上一道精神大餐
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《听听那冷雨》读后感
《听听那冷雨》读后感 合上书本，《听听那冷雨》中的景象，仿佛依然浮现在我的眼前。 窗外，早春的小雨，携着还未远去的冬意，淅淅沥沥。 总是对雨有一种特别的感情。记得上小学时，每
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听听那冷雨（xiexiebang推荐）
给你的情人写一封情书，让爱情升华成最美的烟火！ 作者：简方婷(jianfangting@fm365.com) 将近下班时，天空飘起了雨丝，手机及时地响了起来，是琳温柔而不失坚强的声音：“今天我在妈
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听听那冷雨说课稿
听听那冷雨说课稿 一、 教材分析 1、本课的地位与作用。 我说课的课题是：苏教版高中语文必修二，第四模块“慢慢走，欣赏啊”中“一花一世界”中的《听听那冷雨》。这篇课文在本
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听听那冷雨教案[最终定稿]
知识与能力： 在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 过程与方法： 通过反复朗读，对文章进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。 情感态度与价值观： 感受作者浓
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听听那冷雨[五篇范文]
《听听那冷雨》教案 教学目标： 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。 3、根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，
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听听那冷雨说课稿
听听那冷雨说课稿 一、 说教材 1、 教材地位和作用 《听听那冷雨》是苏教版必修二“慢慢走，欣赏啊”专题中的一篇文章，它与朱自清的散文名篇《荷塘月色》同处“一花一世界”这
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听听那冷雨(说课稿)
听听那冷雨（说课稿） 设计理念
《语文课程标准》指出：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。教材的编排正是从这一点出发的。专题的名字（“慢慢走，欣赏啊 -
听听那冷雨读后感
听听那冷雨读后感 听听那冷雨读后感1 人们总说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”、“世界上没有相同的两片叶子”，现在想来是对的。因为我们每个人都是在用自己的心眼看世界，
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听听那冷雨读后感
听听那冷雨读后感 听听那冷雨读后感1 《听听那冷雨》先从故乡的冷雨说起，回忆着在下雨的季节一位姑娘撑着一把油纸伞心平气和的向小巷深处走去。她的脚步是那样的寂寥而凄清，
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听听那冷雨读后感
2009-2010年第二学期《大学语文》科目考查卷专业：机械设计与制造班级：09-2任课教师：邓春玲 姓名：卢健靖学号：09023240222成 绩： 《听听那冷雨》读后感
余光中简介：余光中，福建省永春 -
《听听那冷雨》读书笔记
《听听那冷雨》读书笔记 《听听那冷雨》读书笔记1 读罢余光中的《听听那冷雨》，心中不觉有一丝淡淡的哀愁，那是一个游子对故乡发自肺腑的真挚情感，冷雨中夹杂着浓浓的思乡之情
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听听那冷雨（xiexiebang推荐）
1 《听听那冷雨》 教学目标： 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2、合作探究“冷雨”“听雨”中蕴涵的丰富而深沉的情感，领悟作者的乡愁情结以及对中国
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听听那冷雨字词
《听听那冷雨》 1.字音 仓颉( ) 滂沱( )（ ） 岑寂( ) 如椽( ) 氤氲( ) 忐忑( ) 杉柏（ ）羯（ ）鼓 啾啾（ ） 雾霭（ ）惊蛰（ ）裾( )边 骇（ ）人 皑皑（ ）潺潺（ ） 纤（ ）手 晌（ ）午 咀嚼（ ） 挞挞（ ） 滂滂沛沛（ ）擎（ ）
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听听那冷雨 教案
《听听那冷雨》 教学设计 余光中 【教学目标】 一、知识与能力： 1.在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2.根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交
