专题：胆小鬼瓦尼亚教学设计
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胆小鬼教学设计
胆小鬼 教学目的： 一、能理解作者的用意，并能通过联系自己的生活经历来体验二、能多角度地理解文章。 三、学习并模仿本文以具体的动作神情描写，来显现抽象的心理感觉的写法。
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《胆小鬼威利》教学设计
《胆小鬼威利》教学设计设计意图：一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。在幼儿园，我们很容易看到一些孩子，胆小、怕事，不敢挑战，害怕困难。而
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《别了,“不列颠尼亚”》教学设计
《别了，“不列颠尼亚”》教案设计 儋州市第一中学语文组教学目标： 1、知识与能力的目标 （1）了解新闻体裁的特点和结构，培养阅读新闻作品能力，培养筛选信息的能力。 （2）本篇文章所用
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《别了,“不列颠尼亚”》教学设计（精选）
《别了，“不列颠尼亚”》教学设计 学习目标： 1、了解新闻相关知识。 2、品味文章语言，学习写作特点。 3、培养学生的爱国热情。 教学重点： 1、了解新闻的含义、特点及分类。 2、
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《别了,“不列颠尼亚”》教学设计
第四单元 单元知识讲解： 一、结合教材38页，教师补充： 过渡语：阅读新闻作品对我们来说有两重意义：一方面，新闻之所以是新闻，在于它是新近发生的，这些可能与我们的生活息息相关，它们可
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《别了,不列颠尼亚》教学设计
《别了，不列颠尼亚》教学设计 教学目标： （一）、知识与能力 1. 了解新闻六要素、新闻的特点，掌握新闻这一体裁的结构。 2. 把握课文内容，理清课文结构。 3. 体会课文 “现实场景
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别了不列颠尼亚教学设计
《别了，不列颠尼亚》 教学目标与要求： 知识目标： 1、了解特写的特点 2、整体感知课文内容 3、了解文中重点语句的深刻含义 能力目标： 1、培养速读能力 2、学习本文用词准确、生
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心理健康课《不做胆小鬼》教学设计（范文）
《不做“胆小鬼”》教学设计 【辅导目标】 1. 认知目标：了解胆小带来的麻烦，懂得勇敢的重要性。 2. 情意目标：通过分享、体验等活动，激发学生克服胆小行为的信心。 3. 行为目
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2017年特兰西瓦尼亚大学奖学金申请
互联网留学360介绍特兰西瓦尼亚大学（Transylvania University）是位于美国肯塔基州莱克星顿的一所私立文科学院，现有学生约1，100人。特兰西瓦尼亚大学成立于1780年，是美国历史上
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《别了，不列颠尼亚》教学设计（整理8篇）
写写帮会员为你精心整理了8篇《《别了，不列颠尼亚》教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：《别了，“不列颠尼亚”》教学设计教学目标：1、激发学生爱国情
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别了,不列颠尼亚 教学过程设计
《别了，“不列颠尼亚”》 教学过程设计 导入 同学们好！我们开始第四单元的学习，本单元主要是新闻和报告文学，今天学习一则短新闻《别了，“不列颠尼亚”》。新闻是一种非常重要的
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《胆小鬼威利》教学设计[优秀范文五篇]
《胆小鬼威利》教学设计作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大
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9《胆小鬼》教学设计第一课时（五篇）
《胆小鬼》教学设计
中国烟台格迈纳尔中学
【教材分析】
第二单元的主题是成长，文体多样，感情真挚，意蕴深刻，给人启迪，令人深思。《胆小鬼》叙述了“我”小时侯偷父母钱的经过，从 -
《别了,不列颠尼亚》教学设计（优秀范文5篇）
《别了，不列颠尼亚》教学设计 教学目标 1、了解特写新闻的特点 2、品味本文庄重、含蓄的语言风格3、培养学生爱国热情，激发民族自信教学重点 １、欣赏特写新闻的语言，品味文中
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《别了,“不列颠尼亚”》教学设计1[最终版]
《别了，“不列颠尼亚”》教学设计 设计意图 学科素养学习目标： 1.回顾新闻知识。 2.学会分清新闻的结构，导语与事实背景材料的作用。3.培养学生快速阅读的能力。 4.培养学生
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《沃尔塔瓦河》教学设计（精选5篇）
《沃尔塔瓦河》教学设计 城关中学李芳芳 教学内容： 交响曲《沃尔塔瓦河》 教学目标：掌握《沃尔塔瓦河》的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和沃尔塔瓦河（音乐与相
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《别了“不列颠尼亚”》教学反思
6.《别了，“不列颠尼亚”》教学反思 元善中学叶健强 通过对课程的学习，我对新闻类教学有了一点深切的体会，改变了以往浅尝辄止的教学方法，我是这样安排的： 1.以“别了，司徒雷登”
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《别了,不列颠尼亚》教学设想
《别了，不列颠尼亚》教学设计 郭珍 【教学目标】 １、知识目标： ⑴ 了解特写新闻的特点。 ⑵ 整体感知课文内容。 ⑶ 思考文中重点语句的深刻含义。 ２、能力目标： 培养快速阅读能
