专题：读新基础教育论有感
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读《新基础教育论》有感
读《新基础教育论》有感 春节期间，我又捧起了叶澜教授的书，认真研读，再次深深感受 了新基础教育带给我的新理念。 “没有知识，构不成教育；只有知识，不能称其为当代的教育。” “
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读《“新基础教育”论》有感 11（5篇范文）
读《“新基础教育”论》有感 《“新基础教育”论》信手翻读，有感于其中的一些描述：新时期基础教育观中强调重视“生命性”，认为身处青少年时期的孩子，尽管他们拥有生命最宝贵的
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读《新基础教育理论》有感（最终版）
读《新基础教育理论》有感 涂岭中心小学潘华珍 社会的发展、变革引起生活、生产方式的改变，而这些变化又势必影响到教育的改革。教育要革新，首先是思想观念的更新。 在《新基
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新基础教育论读后感
《新基础教育论》读后感 梁柳飞 九月四日，阴。 我的心情也和云一样阴沉。因为，今天要交读后感，而且要交《新基础教育论》的读后感。 不幸的是，那本书我连书皮都没有摸过。 步入
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读《“新基础教育”学生发展纲要》有感
读《“新基础教育”学生发展 与教育指导纲要》有感 临淄区凤凰镇召口中学邵仙成 按照学校的要求，我对《“新基础教育”学生发展与教育指导纲要》这本书初步地阅读了一遍。感
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读《基础教育新概念》有感
《基础教育新概念》读后感 屠园实验学校力天友 今年暑假，我读了《基础教育新概念》一书，自我感觉收获很多。 家庭是个人成长的第一环境，父母是孩子的第一任教师，家庭环境的好坏
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读《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》有感
读《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》有感 常州花园第二小学 曹春媛 寒假期间，我认真地阅读了华东师大吴亚萍教授撰写的《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》一书，书
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读两论有感
追求心灵明悟的幸福 ——读“两论”有感 早在读大学的时候，就研读过毛主席的著作——《矛盾论》。之所以对这篇文章感兴趣，一者是因为当时政治课上老师对此有所介绍，于是寻本
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读《两论》有感
读《两论》有感 施洋 14级动物医学系5班 *** 摘要：《两论》（即《矛盾论》和《实践论》）是毛泽东同志运用马克思主义理论将中国革命的经验与中国国情相结合的理论概
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读《论自由》有感
读《论自由》有感 许明华 2015111898 摘要：我们每个人在追求某一合法目标的时候，无论在任何制度下，都不可避免地会对他人利益产生影响或者损失。而判断这种行为正当与否的标准
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读《大教学论》有感
读《大教学论》有感 夸美纽斯(1592-1670) ，他生活的年代相当于我国明代万历二十年到清康熙九年.他是三百多年前捷克的著名教育理论家, 是近现代教育和教学理论的最伟大的奠
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读《大教学论》有感
一米阳光 ——从分科教学法说起 初识《大教学论》，缘于它的班级授课制的提出。这一在实际教学中发展完善，以期达到完美的课堂教学模式一直沿用至今。班级授课制采用的大班教学
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读《论人生》有感
读《论人生》有感傍晚坐在夕阳撒满的书房，拿起了弗兰西斯•培根的《论人生》，一杯热茶、一张桌子观摩了一部智者的细心记录。弗兰西斯·培根(1561—1626)，是英国杰出的思想家、
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读《大教学论》有感
读《大教学论》有感 《大教学论》是17世纪捷克著名教育家夸美纽斯的代表作品，副标题是《把一切事物教给一切人的普遍艺术》。该书体现了夸美纽斯在教育史上的许多首创性思想，
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读论人民民主专政有感
读《论人民民主专政》》有感
1949年6月30日，在中国新民主主义取得了决定性胜利、中国共产党已经走过二十八年之际，毛主席在全面分析、总结全国形势的情况下，写下了《论人民民主 -
读《自杀论》有感
读迪尔凯姆《自杀论》有感行10社工 马倩 10200428近些年，社会各阶层自杀现象屡见不鲜，从家喻户晓的富士康自杀事件到影响重大的娱乐圈艺人自杀事件，以及贴近我们生活的大学生自
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读《肇论》有感
《肇论》，顾名思义，是僧肇所著之论,是他的代表著作之一。僧肇，京兆人。他起先是研究老庄思想，后来转为研究佛教，成为鸠摩罗什的著名弟子。由于鸠摩罗什系统全面地译出了大乘佛教
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读《论人言可畏》有感
读《论》有感 我曾经庆幸自己能够学新闻专业，但偶尔的机会读了《论》之后颇有感受，深切感受了“人言”的威力。也许这篇文章能够提醒我以后的职业之路，至少可以说能够引领我
