专题：读写课教学设计
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Book6Unit5读写课教学设计
赏天池美景，品语言魅力 Book 6 Unit 5 Reading and Writing教学设计 作者姓名：张学科：英职务职称：中学二级单位：东营市河口区第一中学手机：地址：山东省东营市河口区海宁路邮编： 备注
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字词读写课教学设计
字词读写课教学设计 黄家园小学 魏海霞 一、教学目标： 1、正确认读本单元的词语，并能够借助工具书，联系上下文或结合自己的生活实际，理解词语的意思。 2、进一步加强学生对词语
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读写联动课教学设计
新语文主题阅读之读写联动课教学设计 22．人物描写一组 【教材分析】 本单元围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了三篇课文，其中一篇讲读课文由三个片段组成。本组三篇课文有
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读写联动课教学设计 1
新语文主题阅读之读写联动课教学设计 22．人物描写一组 【教材分析】 本单元围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了三篇课文，其中一篇讲读课文由三个片段组成。本组三篇课文有一
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四下U6 读写课教学设计
四下U6 Shopping B. Read and write 教学目标：1.能够读懂促销广告并完成写答句的读后任务 2.能够按照意群和正确的语音、语调朗读广告 3.能在有意义的语境中完成句子仿写活
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My New Neighbor读写课教学设计
My New Neighbor读写课教学设计 【设计理念】本课进行的是读写课型。以课文为载体，阅读含有一般过去时的语篇材料，理解掌握含有一般过去时的语篇材料，提高学生的阅读能力;通过
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第五单元字词读写课教学设计
第五单元字词读写课教学设计 教学目标： 1．熟悉第五单元的生字词及课文里的重点词语。 2．能通过查字典和联系上下文初步理解他们的意思，感悟升华并试着运用。 教学内容及重难点分
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My new neighbor读写课教学设计
My new neighbor读写课教学设计 纪台二中 张传彦 读写是英语教学中的重要组成部分，阅读教学通过教师的组织引导，拓宽知识面，同时也是学生使用英语进行写作的重要来源。下面以My
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英语读写教学设计
英语读写教学设计 “读写”在英语学习过程中，是相互依赖、相互促进的，首先我们要明白“读写”的作用，要提高写作能力就必须坚持大量的阅读，最好的资料就是学生学习的英语课本，作
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读写训练教学设计
《阿长与》读写训练教学设计 山泉镇中心学校陈伟华 【设计思路】 本文是写真人实事散文的典范之作。篇幅较长，作为一篇写人的记叙文，在教学时应该让学生明白下面几个问题：一是
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读写结合教学设计
读写结合教学设计 教学内容： 《欧也妮.葛朗台》、《金钱的魔力》《刘姥姥进大观园》 教学目标： 1、品味作家笔下鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法，抓住人物动作、语言，和侧
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读写教学设计思路
拓展学生思维能力，提高学生读写技能 一、教学目标： 1．知识目标:掌握动词过去式的构成，掌握一般过去时句式的应用。 2．能力目标:根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件，得出动
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第三单元字词读写课教学设计[五篇]
第三单元字词读写课教学设计 教学目标 1．熟悉第三单元的生字词及课文里的重点词语。 2．联系上下文初步理解他们的意思，感悟升华并试着运用。 教学内容及重难点分析 1、 本单元
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My New Neighbor读写课教学设计[五篇范文]
My New Neighbor读写课教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：掌握单词的过去式及初步学习一般过去时态。 2、能力目标：会运用一般过去时谈论事情。 3、情感目标：通过本文章的学习
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《黄山奇松》(读写结合课)教学设计
《黄山奇松》（读写结合课）教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读背诵课文第2自然段，。 2.体会第2自然段的写作特色，结合课外收集的资料，口头练说一种黄山松。 3.利用多媒体技术为
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读写结合课
案例读 写 结 合 课 ------《夜莺的歌声》第二课时 山东省莱芜市实验小学 张柱德 教学目标: 1、 回顾课文《夜莺的歌声》主要内容。 2、 总结课文的写作特点。 3、 赏析例
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《荷花》读写结合微课设计（★）
《荷花》读写结合微课设计 教学目的：1、有感情地朗读课文，感悟荷花的美。 2、读写结合训练点：了解排比句的写法，并试着运用描写一种熟悉的花的形态。 教学重点:了解排比句的写法
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亿以内数的读写练习课教学设计
《读数、写数练习课》 杨德冬 教学目的： 1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。 2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法。 3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数
