专题：第一课时dtnl课件
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《dtnl》第一课时说课稿
《dtnl》第一课时说课稿 一、说教材 （1）教材简析 《d t n l》是人教版课程标准实验教材第一册第一部分汉语拼音的第4课。本课配有五幅图，其中四幅图是配合教学四个声母的，可以帮
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《dtnl》第一课时说课稿
《dtnl》第一课时说课稿 一、说教材 （1）教材简析 《d t n l》是人教版课程标准实验教材第一册第一部分汉语拼音的第4课。本课配有五幅图，其中四幅图是配合教学四个声母的，可以帮
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dtnl课件
我问过奶奶t念什么。 3.学生同桌互读d、t、n、l。 4.学生个别读，教师相机讲解发音要领：发d时，感觉不到气流冲出。发t时，有较强的气流冲出。发n时，气流是从鼻腔出来。发l时，气流
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穷人第一课时课件
《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。下面小编为大家带来穷人第一课时课件，供大
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dtnl第三课时（大全五篇）
4 d t n l 第三课时 教学目标： 1、继续学习d t n l这几个声母，学习巩固拼读的方法。 2、继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。 教学重点：学习看图读带调音节和拼音词
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赶海(第一课时)教案和课件（含5篇）
《赶海》第一课时教学设计 教学目标： 1、能正确流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其田字格上面的10个字只识不写。 3、初步理解课文内容，感受作者童年时赶海的乐趣，激
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秋天的雨第一课时课件范文大全
教学目标1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背
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搭石第一课时优秀课件
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面就是小编整理的搭石第一课时优秀课件，一起来看一下吧
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六年级数学下册第一课时课件
课题 用比例解决问题 主备人使用人 个性修改 课时安排 1课时 第（ 1课时）课时 总第（ 19）课时 备注：内容，宋体五号字， 标题加黑 目标 1、使学生能正确判断实际问题中涉及的量成什么比
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初中二年级英语下册第一课时课件
Unit8 Topic What’s the weather like in spring? Section A（第一课时） I. Aims and demands目标要求 1. Learn the new words about seasons: spring, summer, fall, wi
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苏州园林第一课时课件（样例5）
一、素质教育目标1．学习抓住事物的特征，由总到分的说明顺序。2．学习掌握作比较、举例子的说明方法。3．体会说明文语言的多样性。4．体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发
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三年级上册第一单元第一课时课件和教案
Unit 1 My classroom 【学习内容】 A部分Let’s talk 【教材分析】 Let’s talk部分主要通过情景会话，让学生学会询问和表述教室里的物品，并且在实际情景中自然运用。 【学情
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jqx教学设计(第一课时)-word课件（五篇）
jqx教学设计（第一课时） 教学目标 1、学会j、q、x，3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握ü上两点省写规则。 3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q
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[牛津中小学英语网]6BUnit1 第一课时教案、[牛津中小学英语网]6BUnit1 第一课时教案、课件
江苏译林6下 The lion and the mouse Story time Teaching plan 一.Teaching contents 江苏译林6下 the story time of ‘The lion and the mouse’. 二．Teaching aims. a. A
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拼音4 dtnl第三课时教案(公开课)
4、《d t n l 》第三课时教案 教学目标： 1.复习生母bpmfdtnl,复习音节拼读； 2.认识生字“马、土、不”； 3.会读儿歌，会有感情地朗读儿歌； 4.培养学生看图和读书的能力； 5.培养学生
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dtnl教案
d t n l 东营区第一中学 执笔人：郭建翠 设计理念 （1）、《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏相结合。教材致力于构建开放的、富有活力的教材。本课力
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dtnl教案
dtnl 教学目标： 1.指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。3.引导学生会读儿歌。认识“的、大、
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dtnl教案
dtnl [教材分析] 本课有5部分内容。第一部分是4 个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两
