专题：第一课同住地球村
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《4 同住地球村》教案
《4 同住地球村》教案 教学目标： 1、知道一些濒临灭绝的珍稀动植物物种，关注珍稀动植物。 2、让学生懂得爱护环境保护动植物的重要性和责任感。 3、初步感受动植物是人类的朋
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同住证明
同住证明我管辖区居民，姓名，身份证号：，配偶，身份证号：现于父母哥嫂侄子同住，母亲，父亲甥房屋地址：特此证明！，哥哥，嫂子。 经办人：电话：居委会、村委会2013年月日，外无业证明姓名，身份证号，系
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同住证明
同住证明我辖区居民，姓名，身份证号现于父母同住，母亲，父亲，房屋地址。
特此证明经办人电话
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融入地球村
融入地球村
-----我省如何加强开放型经济建设2012年2月26日，“全省扩大开放暨湘南承接产业转移示范区建设推进大会”上，与会代表自豪和骄傲的是我省在2011年创造了“三个第一 -
地球村演讲稿
生态环境是人类生存、生产与生活的基本条件，地球村演讲稿。党和政府把环境保护作为一项基本国策。伴随着“基本国策”、伴随着新的世纪正迈着希望的脚步，作为地球村的重要成员
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保护地球村
保护地球村——我们的家园
国际商学系2009级 国贸（六）班 124042009191 谢成炳 人与自然的关系、人与人的关系是相互交错的，环境恶化是由特定社会关系下人的活动所引起的。自然 -
《手拉手,地球村》教案
《手拉手，地球村》 教学目标： 1.增强学生在歌曲中顿音记号演唱的技巧。 2.学生能用深情优美和谐的歌声演唱《手拉手，地球村》。 3.通过整个教学过程，加强学生对环境保护的感性认
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地球村演讲比赛演讲稿
各位评委，老师，家长，大家好！我是中四班樊柯妤的妈妈樊思麟，很高兴今天能和大家在这儿探讨育儿经，终于可以畅所欲言啦。今天我演讲的题目是“爱的家，梦的园”。鱼宝宝是今年三月入的
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与春同住散文
或许因了总喜欢把自己囚于方寸之间的缘故；抑或因了春天的离愁别绪也未可知，此时虽然有朗情的天气，心境却依旧无法朗情。为了不辜负眼前的无限春光，此刻我将踱出这方寸之间，去亲近
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九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第2框复杂多变的关系教案新人教版
复杂多变的关系 教学目标 知识目标 了解近几十年来世界格局发展演变状况。 能力目标 认识到世界多极化对世界和平与发展的影响。 情感态度与 价值观目标 理解经济全球化与世
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公房同住人的认定
公房同住人的认定 公有住房同住人，在公有住房出售时，可依法成为售后公房共同权利人；在公有住房拆迁时，有权依法取得拆迁安置。然而对于公有住房同住人的认定，在不同的法律法规中
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音乐《地球村》教学设计
《手拉手，地球村》教学设计 ——姓名 一、教材分析： 这课主要目的是告诉学生：随着交通、通讯工具的现代化，地球仿佛变小了，各国人民可以自由地来往、相处，“地球村”的概念应运而
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我眼中的地球村
我眼中的地球村 地球村真是一个神奇的世界!它能让我随心所欲的遨游。 自从去了地球村,我就对它着迷了。它是一个聚宝盆,各种信息应有尽有；它一个大家庭,成员遍及五湖四海；它还
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《多元文化“地球村”》教案
《多元文化“地球村”》教案[教学目标] 知识与技能： 1. 2. 3. 过程与方法： 1. 2. 创设情境引出“地球村概念” 以图片、声音、视频等，带领同学进行世界文化之旅，引发学明晰节日
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《手拉手地球村》教案[推荐阅读]
《手拉手地球村》教案 教学目标： 技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时 基本做到二声部声音的和谐 知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手
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《手拉手,地球村》教学设计
《手拉手地球村》教学设计 武进区南宅实验学校张明玉 【教学目标】： 技能目标：能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》 知识目标：1、 能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受
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《我们的地球村》教案
《我们的地球村》教案 兴开街中心小学 胡立成 2、《我们的地球村》教案 教学目标： 1、通过认识地球，研究地球，使我们更加的了解我们的地球村。 2、能借助地球仪找出各国家的所
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倡议书——共创美丽地球村专题
倡议书——共创美丽地球村亲爱的同学们：
俯望水镜，发现原有的美丽已经褪色；仰望星空，发现天空变得浑浊。地球，这人类的母亲、生命的摇篮，我们曾为您惊艳的美貌而自豪，现在您却变得
