专题：多元智力教与学的策略
-
《多元智力教与学的策略》读后感
关注学生差异，提升课堂效率
——《多元智力教与学的策略》读后感
曹杨二中附属学校武丽华
几年前，就曾听说过多元智力这一理论，它是由1983年美国哈佛大教育教授加德纳首次提出 -
多元智力与多元教学
文档仅供参考 多元智力与多元教学 前些时候，我在翻看教学照片时，一个正和同伴一起搭积木的男孩子吸引了我的注意。这个胖乎乎、长着两个红脸蛋的孩子叫泰迪，是第三代的美籍日
-
营造自由空间 发展多元智力[推荐五篇]
营造自由空间 发展多元智力 ——探索优化低段语文教学的有效途径 美国哈佛大学教授霍华德.加德纳经研究证明：每个人至少有七种不同的“智力中心”，分别是语言智力、逻辑数学
-
《多元智能教与学的策略》读后感
《多元智能教与学的策略》读后感 细读了《多元智能教与学的策略》一书，本书的宗旨在于探讨如何构建一个开放的教育系统，使人的才能得以充分地、尽性地发展。本书是专为教育工
-
《多元智能的教与学的策略》读后感
智能在很长一段时间内被人们狭隘地理解成语言和数学方面的能力。我们的传统教育也十分强调语文和数学方面智能的表现，因此，有些学生在其他方面的智能在传统的教育过程中不能
-
多元智能教与学的策略读后感
多元智能教与学的策略读后感“多元智力理论”是由美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的，它倡导的是“学生主动参与”“探究发现”“交流合作”的学习，引起教师角色、教与学
-
“ 数列的基本问题 ” 的教与学的策略
二、“ 数列的基本问题 ” 的教与学的策略 发布者：杨小红 发布时间： 2012-8-17 10:54:23 （一） 学生在学习数列概念时的障碍及对策 数列概念是学习数列的起始课，在学习中学生会遇
-
从零点计划和多元智力理论到音_...
从"零点计划"和多元智力理论到音乐教育的观念更新 --人类认知研究的艺术观点和音乐教育的认知主义心理学基础 提要 本文追溯了哈佛零点计划及其重要成果多元智力理论的形成
-
多元智力理论的教学意义（共五篇）
多元智力理论的教学意义 “多元智能理论：的定义 创始人：“多元智能理论”之父——霍华德·加德纳 霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，最为人知的成就是“多元智能理论”，被
-
多元智力理论对现在教学的启示
多元智力理论对现在教育教学的启示 摘要：美国哈佛大学著名心理学教授加德纳在八十年代提出多元智力理论其中包括由言语——语言智力、逻辑——数理智力、视觉——空间关系智
-
多元智力理论给你带来的最大启发是什么（5篇）
多元智力理论给你带来的最大启发是什么？
塘沽第一职业中等专业学校李梅
我还是首次接触多元智力理论，通过此次学习，了解到该理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华 -
新课改下有效教与学的复习策略
新课改下有效教与学的复习策略 英语学科复习的有效性取决于教师的教和学生的学，而教师教学有效性是实现学生学习有效性的前提和条件。在新课程改革的背景下，研究有效教学的策
-
多元智力理论在中学英语评价中的运用[推荐五篇]
多元智力理论在中学英语评价中的运用
李四男
多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳（Howard Gardner）于1983年在《智力的结构》一书中提出的。多元智力理论打破传 -
多元互动的家长活动组织策略
多元互动的家长活动组织策略 幼儿园家长活动是指幼儿园和家庭通过双向互动共同促进幼儿身心发展的一系列教育活动。在活动中，幼儿园和家庭都要把自己当做促进幼儿发展的主体，
-
小学英语多元评价策略的探索
小学英语多元评价策略的探索 一、探索的背景 小学英语新课程的改革强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教
-
小学生本真日记多元评价策略研究方案
小学生本真日记多元评价策略的研究方案 武义县 钟晓勇 一、课题的缘起 1．该课题是“本真日记研究”的继续近十余年的教学实践里，笔者对小学生作文教学进行了密切的关注，曾经
-
初中政治“思想品德学科教与学的策略”研讨
.初中政治“思想品德学科教与学的策略”研讨 仓房初中 政史地组 义务教育阶段，学生层次多种多样，教师只有因材施教，提高课堂的有效性，才能让学学生“喜欢”上“课”，让学生产生对
-
做好考试的诊断,调整教与学策略5篇范文
发挥好考试诊断性功能 各位领导，老师全体同学，大家上午好！ 上周紧张的期中考试已经结束，我们应该如何面对期中考试的成绩，期中考试后我们应该做些什么？今天我讲话的题目是：发挥好期
