专题：鄂教版小学语文古诗
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鄂教版小学语文课本古诗汇总
一年级 上册 一去二三里 登鹳雀楼 静夜思北宋 邵雍 唐 王之涣唐 李白一去二三里，白日依山尽，床前明月光，烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 画 远看山有色，近听水无声
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鄂教版小学语文古诗(1-6年级复习版)
鄂教版小学语文古诗 一年级 上册 一去二三里
北宋 邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼 -
鄂教版语文四年级上册古诗
鄂教版语文四年级上册古诗 四时田园杂兴 宋：范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 【译文】白天出去锄草夜间搓细麻，农家的儿女各人都会持家
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鄂教版六年级古诗
六上
（1）舟过安仁（2）碛中作（3）秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋 杨万里唐 岑参宋 陆游
一叶渔船两小童，走马西来欲到天，三万里河东入海， 收篙停棹坐船中。辞家见月两回圆。五千仞岳上摩天。 -
鄂教版小学语文教材
小学语文第一册 连接电视学习语文 官方网站：http://cang.baidu.com/ejkozxmndgqupe第一单元拼音 科目：乐乐上学 a o e i u v b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y
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鄂教版小学六年级语文复习古诗 名言警句[合集5篇]
十五夜望月 唐 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 秋思 唐 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 石灰
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鄂教版六年级下学期古诗汇总
鄂教版六年级下学期古诗汇总 1《题临安邸 》宋·林升 山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州。 2《出塞》 唐·王昌龄 秦时明月汉时关, 万里长征
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鄂教版小学语文教材[最终版]
小学语文第一册 第一单元拼音 科目：乐乐上学a o e i u v b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ve ang eng in
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鄂教版小学语文教材篇目
鄂教版小学语文各年级教材目录 第一册： 拼音部分 古诗诵读：一去二三里 语文乐园（一） 1.好朋友 2.自立歌 3.影子 古诗诵读：登鹳雀楼 语文乐园（二） 4.晨光 5.请星星 6.星夜 古诗诵读：
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鄂教版小学语文名言集锦（大全五篇）
鄂教版小学语文名言集锦 三上 1、 表示吉祥的话叫吉言，诚恳劝告的话叫忠言，应允别人的话叫诺言， 宣誓所说的话叫誓言，临走写下的话叫留言，生前留下的话叫遗言， 名言说过的话叫名言
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小学语文鄂教版四下教案
1、少年 教学目标： 1、会读“仞、茁、翱”，学会“冈”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。 3、品读重点词句，能从不同的比喻中体会出少年的各
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冀教版小学语文古诗
一年级上册 1、咏鹅 （唐 骆宾王） 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2、悯农 （唐 李绅） 锄禾日当午，汉滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 3、静夜思 （唐 李白） 床前明月光，
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教科版小学语文古诗汇总
一年级上： 山村 (宋)邵雍一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 一年级下： 村居所见 宿新市徐公店(清)高鼎（清）杜牧 （宋）杨万里 草长莺飞二月天， 牧童骑黄牛，篱落疏疏一径深
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鄂教版小学语文六年级(上)古诗及名句总汇[共5篇]
鄂教版 小学语文 六年级（上）古诗名言总汇 1、 舟过安仁 【南宋】杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 词汇： 桃李 学生布衣平民 桑梓故
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鄂教版小学三年级语文上册《古诗诵读：蜂》教学设计（精选）
教学目标： 1、认识2个字。 2、正确流利地诵读古诗，背诵古诗。 3、体会作者在诗句中蕴涵的思想感情，体会作者对劳动人民的同情。 教学重难点：有感情地朗读古诗。了解诗句的意思，体
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鄂教版四年级语文（合集）
鄂教版四年级语文（上册）复习资料 第一课《诗人》 重点段落：（文章的重点段落要求必须会背诵,会默写更好！） 诗人是个大画家。他的笔是彩笔，能把文字绘出色彩缤纷的图画： “一池碧绿，映
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鄂教版七年级语文古诗文言文翻译（共5篇）
七年级上册 两小儿辩日《列子》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：‚我以日始出时去人近，而日中时远也。‛ 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：‚日初出大如车盖，及日中
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六年级语文下册《古诗诵读 观猎》教案 鄂教
《观猎》 教学目标： 1、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 2、能借助注释和注释理解诗句意思，想象诗歌的形象和画面，体会诗歌表达的情感。 教学过程： 一、板书诗题，介绍作者。
