专题：二年级上册数学认识角
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二年级数学认识角
认识角 【教学内容】 二上课本第64—65页例题，想想做做第1—4题。 【教学要求】 1．结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的
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二年级数学上册《角的认识》教学设计[大全]
二年级数学上册《角的认识》教学设计1教学内容：新课程标准试验教科书二年级数学上册第39页例1。教学目标：1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步
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二年级数学上册认识角的教学反思
二年级数学上册认识角的教学反思《新课程标准》强调：教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动去获取知识。在数学课堂教学上
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二年级认识角
《认识角》教学设计 西昌市第五小学 李黎 【教学内容】 人教版小学数学二年级上册第三单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 【教材分析】 本节课是在学生已经初步地认识
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二年级数学《认识角》听课报告
二年级数学《认识角》听课报告
作为一名到岗不久的人民教师，听课是我们快速获取经验的方式之一，听课能让我们学到很多新的教学方法，这时十分有必须要写一篇听 -
二年级数学-角的认识练习题
二年级数学《角的认识》检测试题 一、 判断题 1. 下面图形， 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×。 2. 下面哪几个图形是直角?是的画√， 不是画×。 二、 填空题 1. 下面图形各
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数学二年级上册数学角的初步认识教学反思范文
数学二年级上册《角的初步认识》教学反思 《角的初步认识》是人教版二年级上册第三单元的一个独立段的教学内容。对角的认识是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的
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二年级数学上册角的初步认识教学设计范文合集
二年级数学上册角的初步认识教学设计作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作
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二年级数学上册角的初步认识(公开课教案)
角的初步认识教学设计 教学目标： 1.能初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用尺子画角。 2.通过拼图活动得到角，引导学生从实体角过渡到数学意义上的角；让学生通过观察和摸
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2017—2018二年级数学上册《角的初步认识》复习学案
XX—2018二年级数学上册《角的初步认识》复习学案 题 第三单元 第1时 角的初步认识 教学 内容 、本P38~40例1、例2及做一做2、角的认识、画角。 教学 目标 知识与能力：结合
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人教版二年级上册数学角的初步认识教案
多种活动立根本 实际应用显价值 ——人教版二年级上册《角的初步认识》 教学设计 一、指导思想与理论依据 什么是数学教学呢？我认为应该像郜舒竹教授在《小学数学这样教》一
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二年级上册数学《角的初步认识》教学设计
《角的初步认识》教学设计 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》二年级上册第38、39页。 【教学目标】 1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步
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小学数学二年级上册角的初步认识教案
海南师范大学初等教育学院 于跃 《角的初步认识》 （第一课时） 教学目标： 1、结合个生活中的情景和课堂上的操作活动来初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角，比较角的大
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人教版二年级数学上册角的认识教学设计
《角的初步认识》教学设计 教材分析 本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。它们与实际生活有着密切的联系，我们的身边很多物体上都有角。教材的
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二年级数学上册《角的初步认识》教学反思
二年级数学上册《角的初步认识》教学反思
二年级数学上册《角的初步认识》教学反思1
角的初步认识是二年级上册的内容，由于需要用电子白板进行教学，首先设计教案如下：以“结合 -
二年级上册数学《角的初步认识》教学反思
二年级上册数学《角的初步认识》教学反思
本节课是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的。由于角对二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因 -
数学 认识角
《认识角》教案 市实验小学 教学内容：苏教版二年级数学下册第64—66页。 教学目标：1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，
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四年级数学上册：角得认识
角得认识 教学目标 1．认识直线、线段、射线及它们的联系和区别、初步认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，会用尺子画角． 2．通过教学提高学生的观察能力、动手操作能力，发展
