专题：二年级识字小课题
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小课题 运用多种识字方法提高二年级学生的识字能力
浅谈如何运用多种识字方法提高 二年级学生的识字能力 一、小课题提出的背景 识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。随着新课改的实施，低年级的识字量明显增
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二年级识字教学论文[小编推荐]
二年级识字教学论文 中国的汉字形形色色，不计其数，而其中又以形声字、形近字居多。这给小学阶段孩子的语文学习带来极大的困难。而识字又是低年级语文教学的首要任务，是学生进
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低年级识字效率小课题研究5篇
一、课题的缘由及其意义 《全日制义务教育语文课程标准》“在教学目的”中明确指出“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”而识字
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二年级德育课题实施方案（小编整理）
二年级德育课题实施方案
——好习惯伴我行
课题实施的主导思想
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质 -
二年级下册数学小课题研究
二年级下册数学小课题研究 第一单元 解决问题 （岚山区虎山镇中心小学 李业臻） 一、 教材分析 1、教师教学用书建议：4课时 2、知识点： （1）结合生活情景发现数学问题并解决问题。
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识字课题后期心得
小学语文低段识字教学有效性的研究 课题后期研究心得体会 盘龙区园博小学 隆咏梅 课题研究迄今为止历时近一年。我们课题组所有成员齐心协力，在许多方面作出了努力和尝试，我在
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低年级识字课题小结
《低年级识字教学》课题研究阶段小结 低年级儿童的识字途径永远离不开具体的语境。这就是我们常说的分散识字法。分散识字教学法注重生字字义的情景创设，提倡在词中、句子中
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识字写字课题总结
关于《交互式电子白板在小学语文低段识字与写字教学中的应用研究》的阶段性总结 本学年来，在学校领导的高度重视下，我们小学语文第一学段组教师认真学习新课程标准的精神，以课
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课题研究--论文-识字
【课题研究】 小学语文识字方法探究 焦中军 识字教学是传承中华汉字文化的桥梁。《语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”识字教学
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有效识字课题方案
课题研讨名称：有效识字教学 研究日期：2012年9月 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题 课题提出的背景： 识字教学是单调冗长的教学过程，教法也过于简单、枯燥、乏味，很容易引起
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三年级识字课题总结
三年级识字课题总结 三年级组 张美翠 中年级的语文教学识字量很大，针对从低年级刚升上读三年级的学生的特点，通过一个学期的尝试，我在具体的识字教学中采用如下的方法： 一、教学
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识字教学课题研究材料
识字教学课题研究资料 一、课题的提出 郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。”《语文课程标准》提出，识字是写字、阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，是低年级
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浅谈二年级识字教学
浅谈二年级识字教学 秦爱妮 识字是阅读的基础，二年级语文教学主要是以识字教学为主。《语文课程标准》针对低年级识字量大的特点提出了十分明确的学习目标。目标的提出，顺应
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二年级语文识字
二年级《识字二》教学实录及反思 教材分析： 本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。整篇课文洋溢着 中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望祖国统一 祖国繁荣昌盛的
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二年级识字教学策略
二年级识字教学策略 张先丁 识字是阅读的基础，也是小学低年级的教学重点，二年级语文教学主要是以识字教学为主。为了实现“多认少写，提前阅读”的目标，新教材加大了识字量。要想
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随文识字写字小课题研究（优秀范文5篇）
低年级“随文识字写字”小课题研究 大同小学 一、问题的提出 识字教学是小学低年级语文教学的重要任务之一，教材更多地采用了“随文阅读识字”的编排方式。如何更好地实现“
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小课题参考课题
山王庄中心小学小课题选题参考目录 参考课题：
1、提高学生习作能力的研究
2、班干部的培养
3、提高学生规范书写能力的实践性研究
4、课堂激励性评价方法研究
5、提高“天天 -
小课题
小学二年级语文识字教学研究 一、 课题研究的背景和意义 识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。新的课程标准明确提出，小学
