专题：二年级下册园地七复习
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人教版二年级下册语文园地七教案
我该怎么办 主备人：张淑莹审核人：复备人：一、 教学内容 人教版小学二年级语文下册语文园地七——口语交际：我该怎么办 二、教学目标： 1、学生通过观察，理解图意，在说的基础上为图
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二年级下册语文园地七口语交际
应该怎么做
小明在家里写作业。突然，响起了“咚咚咚”的敲门声，他急忙跑到门前一看，一个长得很帅的叔叔。他问：“你是谁啊？”叔叔说：“我是你爸爸的朋友，找你爸爸有事情。”小明心 -
二年级语文《语文园地七》教案
语文园地七 【教学目标】 1.在生活中识字，规范书写汉字。 2. 由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。 3.学习写话。 4.积累名句。 5.阅读《月亮姑娘做衣裳
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鲁教版小学语文二年级下册语文园地七
鲁教版小学语文二年级下册 语文园地七 教学目标： 1．指导学生发现汉字的一字多义的特点。 2．联系生活实际识记生字，并积累成语。 3．看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动
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人教版小学二年级下册语文教案《语文园地七》[推荐阅读]
语文园地七：“读读背背” 主备人：吉隆三小 叶伟芬 审核人： 张伟元 杨碧青 复备人： 一、教学内容： 人教版小学二年级下册语文园地七：“读读背背” 二、教学目标： 1、会读、会背成语
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人教版二年级语文下册第七单元语文园地七教案
《语文园地七》教学设计 教学目标： 1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。2、联系生活实际识记生字，并积累成语。 3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办
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人教版二年级下册语文园地七口语交际12
二年级下册口语交际 《自我保护》教学设计 一、教学内容 二年级下册语文园地七〃口语交际：这次口语交际，主要是让孩子学会自我保护。在看懂图意后，可以再联系自己生活实际想想
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人教版小学二年级语文下册《语文园地七》教学反思（定稿）
语文园地七第一课时教学反思 这一单元的园地，比较有意思。我主要引导学生通过自己的各种方法去识记，特别是我的发现，我把回字写到黑板上，先让学生自己查字典，看看回到底有几个意
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二年级下册语文园地七教学设计（共5篇）
第四册《语文园地七》教学设计之一 我的发现 这一部分是让学生发现汉字的一字多义的特点。教学时，可结合查字典选择字义，复习巩固查字典的方法。可安排以下教学环节。 1.让学
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语文四年级下册《语文园地七 》教案
语文园地七 教学目标 1、 同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 2、 写自己敬佩的一个人，内
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语文三年级下册《语文园地七》教案
语文园地七 教学目标 1.搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。 2.自由写一篇习作，培养习作兴趣。 3.积累词语、诗句，养成勤于积
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一年级下册语文园地七教案
语文园地七 课时目标： 1. 学会用“加一加”“减一减”的方式来识字。 2. 会区分形似字并加以运用，会用词语说话。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，欢迎大家来到语文园地七。老
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人教版二年级下册语文园地七口语交际教案[5篇材料]
人教版二年级下册语文园地七口语交际 教学设计：唐维肖 教学目标：1、通过观察，弄清图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。2、创设生活情境，在生生、师生多维
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人教版语文二年级下册人教版二年级语文下册第七单元语文园地七教案（5篇）
《语文园地七》教学设计 江源小学 汤淑娟 教学目标： 1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。2、联系生活实际识记生字，并积累成语。 3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓
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人教版二年级下册语文园地
二年级下册语文园地 语文园地一： 1、 读读认认： 才——材（木材）列——烈（热烈）西——牺（牺牲）大——达（到达） 度——渡（渡船）安——按（按时）冒——帽（帽子）本——笨（笨重） 2、 读读背背： 描写春
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语文园地七
语文园地一、交流平台1．我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂在地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水
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语文园地七
语文园地七漂亮的贝壳(ké qiào)藏在海滩上，美丽的迎客松生长在悬(xuán xüán)(崖 涯)边，(骏 俊)马在辽阔的草原上奔驰，(骆 洛)(驼 陀)被称为“沙(漠 模)之舟”。(1)
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语文园地七
《语文园地七》学案班级：五（）班课时： 第三、四课时执 笔：学生姓名:累计课时：学习目标：1、学写读后感，提高阅读和作文的能力。
2．通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。
3.激
