专题：分层递进初中英语教学
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初中法制教育-----分层递进教学
中学生法制教育 ------分层递进教学 胜境中学政史组 我们学校有一部分学生学习困难，学生思想品德差异大，特别是双差生比较多。以往我们很少研究日常教学活动与教学目标之间的
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初中数学分层递进教学
初中数学分层递进教学 ——燃起了学生学习数学的希望 在现在的课堂教学中，大都存在着，重视优等生的拔尖，忽视中等生和学困生的培养；或仅按中等生的程度施教，仅考虑大纲的基本要求
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分层递进教学法在初中英语教学中的运用
分层递进教学法在初中英语教学中的运用 庄玉强 （安徽省铜陵市第二十中学） 摘 要：教师的教学方法在学生的学习中占据着重要的地位，高效的教学方法可以提高学生的学习热情，它会是学
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初中法制教育分层递进教学方法实验[5篇]
初中法制教育分层递进教学方法实验 实验背景我们飞虹中学是一所普通初级中学，学习困难的学生较多，学生思想品德差异也较大，特别是双差生比较多。以往我们很少研究日常教学活
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分层递进 养成教育目标范文
分层递进，分段落实——对小学生诚信教育实效性的探讨青岛市北区实验小学 曹君 2011年1月11日 10:12 浏览数：316 | 评论数：0 小学阶段是学生认知和良好习惯的养成的重要阶段，一个
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分层递进训练培训材料之一
分层递进训练培训材料之一 什么是分层教学？ 实施素质教育的重点在课堂，而课堂教学的难点是如何面对一个由个体差异悬殊的学生组成的群体。这种群体的差异在我校尤为突出，造成了
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初中小班化的化学分层递进教学策略研究方案
初中小班化的化学分层递进教学策略研究方案 宁夏西吉县第二中学 王庆红 关键词：小班化 分层 教学 摘要：化学教学的实践证明，许多教学方法在某一方面或某个层次上的效果明显，同时
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初中数学课堂分层递进教学法的尝试[精选合集]
初中数学课堂“分层递进”教学法的尝试 （吉林省松原市宁江区第六中学吉林松原138000）张玉满 【摘要】运用文献资料、实验对照等方法，在初中数学课堂教学中实施“分层递进”教学
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[政治论文]初中法制教育分层递进教学方法实验（5篇模版）
实验背景 我们飞虹中学是一所普通初级中学，学习困难的学生较多，学生思想品德差异也较大，特别是双差生比较 多。以往我们很少研究日常教学活动与教学目标之间的内在联系，在备课和
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中学化学分层递进课堂教学模式初探
初中化学分层递进课堂教学模式初探 盐城市泽夫中学吴金国 一．问题的提出 由于学生的行为习惯、智力水平、身体素质、个性品质等方面的不同影响，在课堂上采取“一刀切”式教学
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初中英语教学论文精选---课堂分层教学
英语课堂分层教学 学生存在着智力水平、认知结构和学习动机、个性特征等多方面差异,学习能力发展不均衡。分层教学就是根据学生差异特点和发展要求，实施有差异的教学，促进有差
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初中化学分层递进教学的探索
初中化学分层递进教学的探索 如何在素质教育中面向全体学生，怎样看待学生之间的差异并区别对待，共同提高？下面谈谈教学中进行分层递进的实践与探索。 所谓“分层递进教学”是指
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分层递进,和谐互助”学习策略[精选]
“和谐互助 分层递进”有效策略践行之感悟刘玉英 在课改前行的大浪潮里，“和谐互助 分层递进”有效策略，遵循了学生学习发展的规律，通过师友的互助学习，小组的合作交流，还有对于
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分层教学法的初中英语教学探究（5篇材料）
分层教学法的初中英语教学探究 初中英语教学中进行分层教学，是新课程改革下学生主体得到充分发挥的重要前提，也是素质教育活动有效开展的关键性步骤。本文从学习主体、教学
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初中英语教学中分层教学方式的探讨（定稿）
初中英语教学中分层教学方式的探讨 【摘要】：突出以学生为主体的思想，尊重个体差异，因人施教是分层教学的理论依据；分层教学实施前必须认真分析实施背景环境；实施分层教学时应做
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浅谈初中英语教学中的分层教学论文
2002年国家教育部颁发的英语新课标中提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都要突出以学生为主体的思想
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对分层递进教学的实践和体会
对分层递进教学的实践和体会 经过近一年的“分层递进”教学实验，我们感悟到 分层递进教学”的过程，其实就是教师专业发展的过程。这项研究是和教师的需要、教师的发展相联系的
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以学生为主体 因材施教 分层递进
以学生为主体因材施教分层递进 教学的实质，是指导学生学习。学校教育的最终目标是把学生培养成德智体全面发展的人才。小学生虽然年龄小，知识少，能力有限，但在教学活动中，他们毕
