专题:风的形成教案
-
风的形成 教案
五年级科学《风的形成》教案 一、教学目标: 1、知识与技能:能解释纸螺旋圈转动的原因。知道风是在空气有冷热差别的条件下产生的,理解风的成因。 2、过程与方法:能从多方面感受
-
《自然界风的形成》微教案
自然界风的形成 一、教学设计说明 本节微课为鄂教版四年级上册《科学》的教学内容,主要是指导学生了解自然界中风的形成过程,教学开始,利用多媒体课件引导演示,引出问题,让学生大
-
风的形成说课稿(5篇材料)
风的形成说课稿在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编精心整理的风
-
良好班风形成(大全5篇)
良好班风形成----黄小明形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作,更需要每一位学生主动积极参与到班级管理中来,让他们成为班级管理的主角。接下来就这一学
-
浅谈良好班风的形成
浅谈良好班风的形成
摘要: 良好班风的形成离不开班集体培养的整个过程,是班级奋斗目标、组织结构、领导核心、日常规范和班级人际关系相互作用的结果。但是,良好的班风不是自 -
如何形成良好的班风
如何形成良好的班风 班风就是一个班集体的全体成员在共同的学习、工作、生活、人际关系处理、道德修养中所形成的或所流行的风气,是全体成员精神风貌的具体体现。它具体表现
-
风的形成教学设计
风的形成教学设计 六盘水市第二实验小学禹再云小学科学 13号 【理论指导】 学生通过学习,可以建构新的科学概念,纠正错误的前概念,丰富有待完善的概念。在建构科学概念的同时,
-
风的形成教学设计
《风的形成》教学设计 阳泉市北岭小学 王艳宏 教学理念 小学科学特级教师章鼎儿老师说过:“要把课堂还给学生,要给学生足够的探究活动时间。” 本课教学,我将从学生感兴趣的问
-
风的形成教学设计
《风的形成》第一课时教学设计 设计者(高海石 卢龙县蛤泊镇王深港小学) 一、概述 《风的形成》一课选自河北版小学五年级科学(上册)教材。 本节课是五年级上册《冷和热》单元的
-
风的形成教学设计
《16 风的形成》教学设计 冀教版小学科学五年级上册 课标分析 本课是在三年级认识空气和风的基础上进行的,通过探究风的形成,了解热传递的另一种方式----对流,进一步研究保温和
-
《风的形成》 教学设计
《风的形成》 教学设计 教学目标:了解风的成因 教学重点:用实验说明自然界风的成因 教学难点:实验的设计,结论的得出 教学过程: 一、 导入新课 用猜谜语的形式来导入,以此来激发学
-
《风的形成》教学反思
《风的形成》教学反思
郑口第一小学王智慧
《风的形成》是冀教版五年级上册第16课的内容。
在教学本课时, 我首先从学生生活经验入手,在学生不知不觉中导入新课。 本节课的成 -
《风的形成》实验教学设计
《风的形成》实验教学设计 一、教材分析 《风的形成》一课选自冀教版小学五年级科学(上册)教材的第十六棵。 本课是在三年级认识空气和风的基础上进行,通过探究风的形成,了解热
-
风的形成教学设计
《风的形成》第一课时 教学目标: 探究目标 1.能够按实验方法进行螺旋圈转动的实验; 2.能够推测螺旋圈转动的原因; 3.从实验现象出发,提出要研究的问题。 知识目标 4.够通过通过阅读
-
冀教版五年级科学《风的形成》教案
风的形成 课时安排:2课时第一课时,完成活动1及阅读科学在线。第二课时,完成活动2及解释生活中的一些现象。 新课导入 1.教师提问:什么是风?了解学生已有的知识和经验。然后利用
-
《风》教案
邛崃市泉水小学备课组研究课 《风》教学设计 执教:张 军 教学目标: 1、朗读诗歌,感知风的特点,体会诗歌的韵味。 2、以读为主,感知风的特点。 3、在生活中观察风,培养观察自然、
-
风教案
详案 一、导入 师:同学们你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。 师:今天啊,老师给大家带来一个谜语,请大家猜猜它是什么?(读ppt) 同学们猜到了吗? 生:风 师:那么你在生活中哪些地方看见过风呢? 师
-
风教案
《风》教案 教学目标: 1.指导学生认识十个生字,指导书写“也”“风”两个字; 2.感受风的意境,有感情地朗读背诵课文; 3.仿造《风》能自由创作小诗; 4.激发学生感受大自然的美丽、