专题：负荆请罪表格式教案
-
负荆请罪教案
负荆请罪 一：导入：同学们：你们有犯过错误吗？犯错之后你的心情如何？ 懊悔、悲伤、惭愧、欣慰。 同学们感受很真切，老师希望你们能正确对待错误，老师送你们两句话 学生齐读：知错改错不
-
负荆请罪教案
一、教学要求 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3、
-
负荆请罪教案
5 负荆请罪 卢新 一、教材分析： 方括号介绍舞台背景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与
-
负荆请罪教案
5 负荆请罪 一、教材分析： 方括号介绍舞台背景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计
-
负荆请罪教案
5《负荆请罪》教学设计 教学目标 1、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、通过品味语言、神情、动作，认识人物特点，了解蔺相如深明大义、宽容大度、顾全大局及廉
-
负荆请罪教案
负荆请罪 一、教学要求 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局
-
负荆请罪2教案
《负荆请罪》第二课时 教学设计 教学目标 1、能进入角色品读剧本第二幕，为课后表演做好准备。2、感悟廉颇和蔺相如的性格特点，懂得团结合作的重要性。3、积累词句，丰厚学生的语
-
5 负荆请罪教案（精选）
5 负荆请罪 [教材简析] 这篇课文是个历史小话剧，剧本开头先写明故事发生的时间、地点及人物。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不计较的上卿蔺相
-
5、负荆请罪教案（模版）
5、负荆请罪 第1课时 学习目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解“厉害 、唇枪舌剑、宽恕、 惧怕 、昏庸”等词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语
-
负荆请罪教案[精选多篇]
教材分析： 苏教版六年级上册第5课《负荆请罪》是篇历史小话剧，它通过人物之间的对话，描写了战国时期赵国大将廉颇向上卿蔺相如负荆请罪的故事，在挡道与避让，请罪与携手的对比之
-
负荆请罪课本剧教案（5篇）
六年级课本剧《负荆请罪》教案 剧本分析：这是一个历史小话剧。文章以剧本的形式介绍了战国时期廉颇、蔺相如之间的事情。《负荆请罪》是一个两幕剧。第一幕讲述了蔺相如的门
-
改写《负荆请罪》作文教案
改写《负荆请罪》作文教案 教 学 目 的 1、通过改写，发挥学生的想象力、创造力，培养学生的文字表达能力。 2、理清事情的起因、经过、结果。 3、注意描写人物的外貌、语言、
-
六语上《负荆请罪》上传教案
六上《负荆请罪》 教学目标： 1、能进入角色品读剧本，为课后表演做好准备。 2、掌握本课的生字，理解由生字组成的词语。并能联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思。 3、
-
负荆请罪知识点（范文）
5负荆请罪 易错音：卿 颇 唇 着想筵席 重点词：负荆请罪 老迈昏庸 针锋相对 唇枪舌剑 解释词语： 负荆请罪 负：背着 背着荆条去请罪，表示愿意接受惩罚，也表示主动向人认错赔罪。出自
-
负荆请罪说课稿
《负荆请罪》说课稿 叶盛第二小学 吕文萍 一、说教材 我说课的题目是《负荆请罪》，这课是苏教版小学语文六年级上册的一篇拓展阅读课文，这篇课文是历史小话剧，是一个两幕剧。第
-
负荆请罪剧本
负 荆 请 罪 剧 本 主要人物蔺相如：（）扮演 廉颇：（）扮演 赵王：（）扮演 小兵：（）扮演 蔺相如门客：（）扮演 赵王侍从：（）扮演 王将军：（）扮演 旁白 ： （）扮演 (旁白)：公元前三世纪，是中国历史上的战国时代。群雄
-
《负荆请罪》学案
《负荆请罪》学案 姓名：____________ 一、自主导学 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抄写词语 老迈昏庸 知错就改 顾全大局 宽容大度 侮辱 ____________________________
-
《负荆请罪》课本剧
道具准备：一把假剑，一张桌子，两把椅子，五元钱，一本书，荆条，两个杯子，一壶水。场景一：路上路人甲：听说蔺相如深得赵王的喜爱，已经官居上卿，风头正劲着哪啊！路人乙：是呀！是呀！都爬到廉颇头上去
