专题：分离定律一轮复习教案
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分离定律教案
第三章 遗传和染色体 第一节 基因的分离定律 【课时安排】 2课时 【教材分析】 本节课位于苏教版版高中生物必修2模块第三章第一节，由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传
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“基因分离定律的一轮复习”教学设计[五篇]
“基因分离定律的一轮复习”教学设计 一、设计思想 孟德尔的遗传定律是高中生物教学中的重点，关键让学生体会孟德尔的科学方法——假说演绎法，即根据实验现象，按照发现问题提出
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基因分离定律 教案（精选五篇）
基因的分离规律教案（第一课时） 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．理解孟德尔一对相对性状的遗传实验及其解释和验证； 2．理解基因型、表现型及环境的关系； 3．掌握基因的分离规律； 4
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高三一轮复习生物课堂同步基础训练：基因的分离定律
课堂同步基础训练1．(2019·海南，18)以豌豆为材料进行杂交实验。下列说法错误的是( )A．豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物B．进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄C．杂合子中
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高一生物基因的分离定律教案
基因的分离定律 生物组：张运 教学目标 1．知识目标 （1）理解应用孟德尔对相对性状及其解释和验证。 （2）理解并应用基因的分离定律及在实践上的应用。（3）知道基因型、表现型及与环境的
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基因分离定律教学设计
《基因的分离定律》教学设计 【教学目标】 1.知识目标 1.1理解应用孟德尔对相对性状的遗传试验及其解释和验证。 1.2理解并应用基因的分离定律及在实践上的应用。 1.3知道基
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高中历史一轮复习教案
篇一：2014年高中历史第一轮复习精品教案必修一 政治史 第一单元 古代中国的政治制度中国古代早期的政治制度 夏朝：第一个国家政权，出现公共权力和王位世袭制度。商朝：内外服
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孟德尔定律—基因分离定律教案 第1课时
第一章 孟德尔定律 第一节 分离定律 第1课时 一 教材内容 本节课位于浙科版高中生物必修2模块第一章第一节，共讲述了三个方面的内容：一对相对性状的杂交实验；对实验结果的解释
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一轮复习教案 细胞呼吸
一轮复习教案细胞呼吸 张文东20151027 自主梳理 1．细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成CO2或其他产物 ，释放能量并生成ATP的 过程。 2．分类：根据是否有氧参与，
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四则运算的定律和性质复习教案
生活教育网http://www.xiexiebang.com 四则运算的定律和性质复习教学目标 1．使学生理解、掌握四则运算的五大定律和两个性质。 2．掌握积、商的变化规律。 3．能运用这些
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分离工程复习[精选五篇]
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 答案 • • • • • 1、分离技术的特性表现为其（ ）、（ ）和（ ）。 2、分
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一轮复习总结
2014-2015学年第一学期高三化学教学工作总结 孙小芹（2015-1-25） 本学期我担任高三（11）、（13）二个班级的化学教学工作，本学期的教学任务是：按照备课组的要求完成高考第一轮复习。
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高考一轮复习
一、地毯式扫荡
先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。
二、融会贯通
找到知识之间 -
运算定律复习后反思（最终定稿）
运算定律复习后反思
进入紧张的复习阶段了，小学数学教学内容很多很杂，总复习是一件让老师很头疼的事，如果一味地将知识重新再现，学得好的学生认为自己都会了，不想听，学得不好的学 -
高考一轮复习文化生活 第六课 教案
高考一轮复习文化生活 第六课 教案 【教学目标】 1. 识记中华文化基本特征、包容性的含义 2. 理解中华文化之所以源远流长、博大精深的原因、中华文化与各民族文化的关系
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2011届高三数学一轮复习精品教案
2011届高三数学一轮复习精品教案――排列组合二项式定理概率统计（附高考预测） 二、重点知识回顾 1.排列与组合 ⑪ 分类计数原理与分步计数原理是关于计数的两个基本原理，两者的
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高考政治一轮复习教案《文化生活》
高考政治一轮复习教案《文化生活》 第三单元 中华文化与民族精神 一、综合解说 【地位作用】 本单元承接第二单元，全面回答了中华文化的突出特点、中华文化的力量表现、中华
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2016届高三政治生活一轮复习教案
必修二 政治生活 第一单元 公民的政治生活 第1课 生活在人民当家作主的国家 知识梳理·自主预习 考点梳理 一、我国的国家性质 1.宪法对我国国家性质的规定（考点1） （1）国家
