专题：分数大小比较说课稿
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分数比较大小说课稿
分数的大小说课稿 一、说教学内容： 北师大版五年级上册第五单元“分数的意义”中的《分数的大小》。 二、说教材分析 本节课在前面比较分数大小的基础上，学习比较分子、分
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《分数的大小比较》说课稿（优秀范文五篇）
《分数的大小比较》说课稿作为一名教职工，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《分数的
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小学数学《分数的大小比较》说课稿
一、 说教材学生在第六册借助直观，已经初步学习过一些简单的分数大小的比较。但那时只限于看图比较同分母分数的大小和分子是1的异分母分数的大小。这里要进一步学习分数大小
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如何比较分数的大小
武汉光华时代教育如何比较分数的大小 一、 最根本的方法。 1、同分子比较法：分子相同，分母越小的分数越大。 如：55＞。 161342＞。 77 2、同分母比较法：分母相同，分子越小的分数越
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分数的大小比较
全班交流： 组一：我们组有两种方法。 组员一：我用了折纸的方法。把一张正方形的纸对折3次，就平均分成了8份，其中的一份是八分之一，3份是八分之三，大家看，八分之三涂色的部分比八分之
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分数的大小比较
分水果—简单分数的大小比较 主备人：袁香 2014年11月23日 教学目标： 1. 结合具体情境，经历比较同分母分数及分子是1的分数的大小的过程。 2. 掌握比较同分母分数及分子是1的分
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《用分数表示可能性的大小》说课稿
《用分数表示可能性的大小》说课稿 贵州省金沙县第二小学 叶朝刚 今天，我说课的内容是九年义务教育新课程标准苏教版的实验教材，六年级上册第八单元的第一课时《用分数表示可
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分数的大小比较[五篇模版]
分数的大小比较 一、所在班级情况，学生特点分析 异分母分数的大小比较的方法主要是：先通分，再按同分母分数大小比较的方法去比较，或者是把分子变成相同的，比分母。分母相同的分数
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分数比较大小教案（5篇范文）
乐恩乐培优只为让你更优秀 第一讲分数比较大小 【教学目标】 通过分数大小比较的练习，使学生进一步认识分数的意义，进一步掌握分数大小的比较方法，能熟练的比较出两个分数的大
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分数大小比较教案（xiexiebang推荐）
分数的大小比较 城三小学三年级张继珠 教学内容：九年制义务教育课本数学第七册P31-33《分数的大小比较》 学情分析： 学生在第六册借助直观，已经认识了分数，初步学习过一些简单的
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分数大小的比较 教案
分数的大小比较 教学内容：分数的大小比较 教学目标： 1、理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法。2、在学习、比较分数大小的过程中加深对分数意义的理解。
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分数大小的比较的数学教案
教学内容：书第41页的内容教学目的：1、熟练掌握两个分数大小的比较。2、能用分数熟练地表示实际中的问题。3、比较熟练地进行假分数与带分数或整数的互化。教学重点：熟练掌握两
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《分数大小的比较》教案
《分数大小的比较》教案 教学目标： (一)理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。 (二)在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。 (三)培养学
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《比较分数的大小》教案（大全）
- 一、教学目标 1、探索分数大小比较的方法,会正确比较两个分数的大小。结合具体情境引导学生用分数描述有关现象，理解通分的含义探索并掌握通分的方法。 2、进一步加深对分
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分数的大小教案
第三章第八节《分数的大小》P53-P55 教材分析 分数的大小是在学生已经初步理解了分母相同的分数和分子是1的分数的大小比较方法及学习了分数的基本性质的基础上比较分母不
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《分数比较大小》教学反思
分数比较大小这部分知识原以为学生掌握起来应该比较容易，可是通过几次练习发现，很多同学比较大小时分不清分数的大小，如果是有图的比较大小，大部分同学可以比较出来，没有图时，就混
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有理数大小说课稿
有理数大小的比较说课稿 一、教材分析 （一）地位与作用 有理数大小的比较是紧接在有理数、数轴和绝对值之后学习的。并且数轴和绝对值又是有理数大小比较这一新知识的根基和生
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有理数大小比较说课稿
有理数大小比较说课稿 一、教材分析 1、本节在教材中的地位和作用 有理数的大小比较是1.2节中的内容，主要学习关于用数轴上点的位置关系比较两个有理数大小的规定，以及由此得
