专题：分数的意义教材分析
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《分数的意义和性质》教材分析
《分数的意义和性质》教材分析 浙江省诸暨市实验小学教育集团 陈菊娣（初稿） 浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥（统稿） 本单元的主要内容有：分数的意义、真分数和假分数、分数的基
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分数的意义和性质单元教材分析
分数的意义和性质单元教材分析 一：本单元教材分析： 本单元是学生系统学习分数的开始，通过本单元内容的教学，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，使学生进一步理解
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分数的意义教材解读
分数的意义教材解读
一、教材分析
（一）教学内容:
人教版的九年义务教育六年制小学数学教材第十册书P60--62《分数的意义》。
（二）教学内容的地位及作用：
《分数的意义》是本单元 -
《分数除法》教材分析
《分数除法》教材分析 本单元是在学生已经掌握了分数乘法的意义、分数乘法计算及其应用以及整数除法的意义、解方程等知识的基础上学习分数除法。通过本单元的学习，学生一方
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分数乘法教材分析（5篇可选）
“分数乘法”单元教材分析 本单元在分数的意义和性质、分数的加法和减法等基础上编排，教学分数乘法的知识。通过本单元的教学，学生将进一步理解分数的意义，扩展原来的乘法概念，
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《分数乘法》教材分析[全文5篇]
《分数乘法》教材分析 本单元教学分数乘法，是在理解了分数的意义，掌握了分数加、减法计算的基础上编排的。能进一步理解分数的意义，为教学分数除法打下基础。教学内容以计算为
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分数基本性质教材分析
《分数基本性质》的教材分析 梁园学区中心学校 张进 《分数的基本性质》属于“数与代数”领域“数的认识”的一个内容；是义务教育课程标准实验教材人教版五年级下册第四单元
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三年级数学：《分数的初步认识》与《分数的意义》教材分析
《分数的初步认识》与《分数的意义》教材分析《分数的初步认识》和《分数的意义》是数与代数领域中数的认识，在小学阶段分两个学段学习。第一学段是学生学习分数的开始，教材
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比的意义教材分析
【教材分析】 《比的认识》是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法关系的基础上学习的，是这一单元的起始课。比在数学中是一个重要的概念，体会比的意义和价值
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《分数的初步认识》教材分析
《分数的初步认识》教材分析 温宿镇六校 李薇薇 《分数的初步认识》是学生学习分数的开始，教材安排在三年级上册第七单元进行教学，“分数初步认识”中“初步”的主要含义：一是
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《分数加减法(一)》教材分析（5篇模版）
小学数学精选教案 《分数加减法（一）》教材分析 一、教学目标： 1、结合解决实际问题，通过具体操作和交流活动，认识公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数；学会找100以内两个数的
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《分数的初步认识》教材分析
《分数的初步认识》教材分析 学习内容：三年级数学上册第八单元：分数的初步认识——几分之一新课标人教版小学数学三年级上册P89-91页例1、例2和做一做。 教材、学情分析： 《认
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《小数的意义和性质》教材分析
《小数的意义和性质》教材分析 本单元在掌握了整数的概念和计数方法，以及初步认识分数与一位小数的基础上编排，主要内容是小数的意义和性质。这是系统教学小数知识的开始。结
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分析教材对教学的意义
分析教材对教学的意义 教师讲好一堂课的关键在于备课，只有备好课，才能保证教学质量，而教材分析则是备好课的前提。有的人可能会说，课本对教学内容都作了详尽的阐述，教师按课本讲
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教材分析的意义、步骤和方法
教材分析是教师工作的重要内容，教师对教材的分析状况 直接影响着其课程的设计、组织与实施，从而间接影响着教学质 量的好坏。因此，教材分析对教师而言有着十分重大的意义，新 教
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浅谈教材分析的意义、步骤和方法
摘要：教材分析是教师工作的重要内容，教师对教材的分析状况直接影响着其课程的设计、组织与实施，从而间接影响着教学质量的好坏。因此，教材分析对教师而言有着十分重大的意义，新教
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分数的意义
数学五年级下册《分数的意义》教学设计 教学目标： 1.了解分数的主产生，理解单位“1”，理解理解分数的意义,分数单位。 2.理解分数的意义的过程中，渗透数形结合、应用意识等数学
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分数的意义111
分数的意义教学设计 宽城第二小学 吴艳平教学目标： １．使学生知道分数的产生和其它数学知识一样是由人类的生产和生活实践中产生的。 ２．理解分数的意义和单位“1”的含义。 ３．掌握
