专题：分数的再认识一教案
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“分数的再认识(一)”教案
“分数的再认识（一）”教案【教学素材】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级上册第五单元第63—64页。【教学目标】1、让学生进一步认识分数，理解分数的实际意义。2、结合
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《分数的再认识(一)》教案
《分数的再认识（一）》教案 教学目的 1、通过多种活动帮助学生理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义、大小也分别不同。 2、通过一个分数单位，能理解并准确找到这个分数
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五年级《分数的再认识(一)》教案
仁 化 学 校 赵 光 照 《分数的再认识（一）》导学案 《分数的再认识（一）》导学案 教学目的 1、通过多种活动帮助学生理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义、大小也分别
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分数再认识
分数的再认识 教学目标： 1、结合具体事例，经历认识真分数、假分数和带分数的过程。 2、认识真分数、假分数和带分数，会读写假分数和带分数。 3、积极参与数学活动，对分数知识充
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分数再认识范文合集
教学目标：1、使学生结合具体情景进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体，平均分成若干份每份可以用几分之一来表示。 2、进一步理解分数的意义，在具体的情景中体会“标准”
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《分数的再认识一》说课稿
分数的再认识（一） 刚刚我所讲授的这节课是北师大版小学数学五年级上册第五单元的第一课时，在三年级的时候,通过分东西，使学生体验分数产生的过程，初步理解了分数的意义。本节课
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《分数的再认识一》的教案（5篇范例）
《分数的再认识》教案 教学目标： 1.知识目标：在具体的情境中，进一步认识分数。 2.能力目标：结合具体的情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。 3.情感目标：体会一个分数对
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分数的再认识
五年级下册《分数的再认识》教案设计与反思 教学内容：北师大版小学数学五年级上册34---35分数的再认识。 教学目标：1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的
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Z分数再认识
解决问题练习题 1、 科学家研究表明，10000平方米的森林在生长季节每周可吸收6.3t的二氧化碳。森林公园有50000平方米的森林，8月份这片森林一共可以吸收多少吨二氧化碳？2、 在一
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分数再认识说课稿
《 分数再认识》说课稿平泉县小寺沟中心小学 刘敏 【说教材】 《真分数.假分数.带分数》是五年级上册第七单元分数的再认识中第一节课的内容。本节课是在学生学习了分数的
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分数的再认识
分数的再认识 教学内容：北师大版小学数学五年级上册34---35分数的再认识。 教学目标：1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。 2．结合具体的情境，体会“整
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分数的再认识(一)教学反思
分数的再认识（一）教学反思 在三年级下册，学生已经结合具体情境和直观操作，经历了分数产生的过程，初步理解了分数的意义。在此基础上，本节课主要引导学生进一步认识和理解分数，从感
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分数的再认识(一)教学反思
《分数的再认识（一）》教学反思 《分数的再认识（一）》是北师大版数学分数这一章的第一节内容。在三年级下册教材中，学生已经结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1
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分数的再认识(二)教案
分数的再认识二 [设计说明] 本节课旨在通过丰富的情境创设和动手操作活动，引导学生发现整体“1”是由若干个几分之一组成的，理解分数单位的意义。在学生原有认知水平的基础上，
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分数的再认识打磨教案
《分数的再认识》教学设计 打磨教案 双阳区第一实验小学 刘丽丽 一、教学目标 1．学会用分数描述生活中的事物，进一步理解和掌握分数的意义，进一步掌握分数的读、写，理解分子、
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分数的再认识(二)教案
分数的再认识（二）教案 教学目标： 知识与技能：进一步认识分数的意义；认识分数单位；会比较分数单位的大小。 过程与方法：让学经历测量课本，制作“分数墙”等数学法，在动手操作，分析、比
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《分数的再认识》教案1
《分数的再认识》教案 教学内容：砀师附小 华志丽 北师大版五年级上册。 教学目的： 1、通过多种活动帮助学生理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义、大小也分别不同。
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轴对称再认识(一)教案（本站推荐）
教学目标： 1、初步认识轴对称图形的基本特征。帮助学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 3、在学
