专题：冯友兰命题与哲学创新
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冯友兰哲学简史读后感
看完了冯友兰先生的书：《中国哲学简史》，使我对中国哲学有了一个清晰的轮廓，让我了解了中国哲学的博大精深，在我为古代中国哲学家智慧的思考而惊叹不已时，它同时又给了我颇多感悟
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冯友兰中国哲学研究
一，冯友兰对什么是哲学的解释
冯友兰中国哲学。关于什么是哲学的解释，人类精神的反思。人类的精神生活主要部分是认识。哲学就是对人生生活的认识的一种再认识。人类精神的反 -
冯友兰中国哲学哲学读后感
看完了冯友兰先生的书：《中国哲学简史》，使我对中国哲学有了一个清晰的轮廓，让我了解了中国哲学的博大精深，在我为古代中国哲学家智慧的思考而惊叹不已时，它同时又给了我颇多感
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读冯友兰《中国哲学简史》有感
中特4班郭训财物理学 2013111168 读后感——读《哲学简史冯友兰著》有感 读后感 书名：《中国哲学简史》 作者:冯友兰 页码：302 页 内容简介：本书是冯友兰先生哲学与思想融铸的
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读冯友兰《中国哲学简史》有感
论教研员的人生境界——读冯友兰《中国哲学简史》有感奉贤区教育学院 庄骏2009的盛夏至今，光阴何其匆匆！在学院一个又一个的日子，不知不觉快存满七年。高中语文教研员，这个常被
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读 冯友兰--《中国哲学简史》有感[优秀范文5篇]
读 冯友兰--《中国哲学简史》有感 最开始接触到“哲学”这个词是因为曾经在央视热播的电视剧《李小龙传奇》 ，我们都知道李小龙的功夫是盖世传奇，但却不一定知道李小龙在华
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浅谈冯友兰对中国哲学现代化的贡献（合集五篇）
浅谈冯友兰对中国哲学现代化的贡献
论文关键词：冯友兰；新理学；中国哲学的现代化；贡献
论文摘要：冯友兰作为中国现代重要的哲学家与哲学史家，是二十世纪中国哲学史上的哲学大师之一 -
哲学三命题的回答
哲学三命题的回答“我是谁？”
“我从哪里来？”
“我要去哪里？”这三个古老的哲学命题，数千年来一直困扰着人类，在历史的长河里一直被人们思索和寻找着答案。
“灵魂轮回说”的创 -
“以人为本”命题的哲学思考与现实意义(思想汇报)
“以人为本”命题的哲学思考与现实意义唯物史观关于社会历史主体的理论是科学发展观的理论依据。唯物史观揭开了唯心史观和宗教神学的神秘面纱，面纱下面是空洞的“历史”，而非
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哲学命题角度及答题思路1
幻灯片1 哲学命题角度及答题思路 “挖坑”：（涉及到的知识范围很宽泛，审题时一定要首先弄清范围） 基本答题模式：原理+方法论+扣材料 一、运用所学哲学知识： 答题所运用的知识范围是
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高中生物测试命题的技术与创新
高中生物测试命题的技术与创新 一、命题的指导思想和命题原则： 指导思想 ：根据《生物课程标准》的课程总体目标要求 — 学生通过高中生物课程的学习，将在以下各方面得到发展：获
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创新大赛命题规则
第三届全国大学生工程训练综合能力竞赛 命题及规则 2012-5-2 1.本届竞赛主题： 本届竞赛主题为“无碳小车越障竞赛”。 要求经过一定的前期准备后，在比赛现场完成一套符合本命
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高中政治-生活与哲学-辩证法-创新（精选五篇）
创新 原理1、辩证否定观 内容：（1）辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。（2）辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 （3）辩证的否
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创新的哲学依据
创新的哲学依据
唯物论：
物质决定意识，意识有能动作用。必须树立创新意识，从变化的实际出发，解放思想，实事求是。辩证法：
①一切事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题 -
定义与命题
《定义与命题》的教学反思根据大纲的要求和本节课的目标定位,以及知识的重难点分布,考虑到学生的可接受范围,本节课教学处理好“四个关系”一、定义与命题的关系定义和命题
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定义与命题
命题与证明一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义（definition）。 一般地，对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题（statement）。
命题 -
从中国古代哲学看个人修养——读冯友兰先生《中国哲学史》有感
从中国古代哲学看个人修养——读冯友兰先生《中国哲学简史》有感中国古代是非常注重个人修养的，先哲们也纷纷针对个人修养的境界提出过自己的见解。而在阅读冯友兰先生的《中
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冯友兰《读书与做人》读书笔记[共5篇]
《冯友兰：读书与做人》书评 这本书是我在大学好好看的第一本书。记得高中语文老师提起过冯友兰，说他是中国当代最伟大的哲学家，所以很想找点他的书看看，奈何高中学业繁忙，一直没
