专题：复杂分数乘法练习题
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稍复杂的分数乘法应用题（定稿）
稍复杂的分数乘法应用题 皂户李镇中心小学 马晓玲 一、教材解读 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题比基本的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系稍复杂一些
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稍复杂的分数乘法问题
课题：稍复杂的分数乘法问题 授课时间：2013年11月25日教案序号：57 课型：练习教学目标： 1、在具体的情境中，借助线段图，通过自主探索、交流，知道稍复杂分数乘法应用题的特征，掌握稍复杂
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六年级分数乘法应用题练习题
小学数学六年级上册分数乘法应用题练习题（基础级） 一．填空。 1．指出下面每组中的两个量，应把谁看做单位“1”。 （1）男生人数占女生人数的4/5。（ ） （2）甲的6/7相当于乙。（ ） （3）乙的5/9与甲
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较复杂分数乘法应用题教学反思（定稿）
稍复杂分数乘法应用题 分数乘法应用题是后面学习分数除法应用题的基础，因此设计教学时，我确定强化对分数应用题数量关系的分析和理解，着重培养学生画线段图分析分数应用题数量
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《稍复杂的分数乘法应用题》教案
《稍复杂的分数乘法应用题》参考教案 教学目标： 1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 教
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稍复杂的分数乘法应用题反思
精彩是准备出来的，效果是设计出来的 ――《稍复杂的分数乘法问题》教学反思 岑溪市第七小学 吴 宏 一、课堂教学设计说明 1、本节课是在简单分数应用题的基础上进行教学，学生
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稍复杂分数乘法练习课教案
在对比中感悟解决问题策略的灵活性
——稍复杂分数乘法实际问题练习课教学设计
教学内容：六年级上册第86页练习十六的第10—15题。
设计理念：
本课主要以对比作为主旋律，通过这 -
《稍复杂分数乘法应用题》教学反思
在教学较复杂的分数乘法应用题时，我是这样设计本节课教学过程的：1、复习时我设计了找单位“1”和写数量相等关系式的练习，是为了学习新课做准备。2、出示新课，让学生找单位“1”
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《稍复杂的分数乘法应用题》听课反思
《稍复杂的分数乘法应用题》听课反思 夏李乡实验学校 孙彩娜 在12月16日夏李学区举行的区域教研活动中，夏李实验学校作为东道主，由四位教师进行了授课。姚晓真老师所执教的《
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《稍复杂的分数乘法应用题》教学设计
《稍复杂的分数乘法应用题》教学设计 【教学内容】青岛版义务教育教科书六年级数学上册第六单元 【教材分析】 这是一节有关分数应用题的新授课，是在学生学习了分数乘法
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《稍复杂的分数乘法应用题》精品教案(通用版)（范文大全）
稍复杂的分数乘法应用题 教学目标 知识与技能: 借助画线段图的方法分析分数乘法（整体与部分的关系）数量关系的过程中，掌握稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。
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《稍复杂的分数乘法应用题》教学设计专题
稍复杂的分数乘法应用题 岳壁学区岳南学校 李 杰 教学内容：人教版第十一册第68页例4、例5，练习十七第1、2、3题。 教学目标： 1、掌握求一个数与它的几分之几的差（和）是多少的应
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较复杂分数乘法应用题教学设计及反思
较复杂分数乘法应用题教学设计及反思 分数乘法应用题是后面学习分数除法应用题和百分数应用题的基础，因此设计教学时，我确定了：“淡化分类，强化对分数应用题数量关系的分析和
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《稍复杂的分数乘法实际问题》教学设计
稍复杂的分数乘法实际问题 一、教学内容： 教科书第78～79页例2和“练一练”，第81页第1、2题。 二、教材解读： 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题比基本的求一个数的几分
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稍复杂分数乘法应用题教学设计[精选多篇]
《稍复杂分数乘法应用题》教学设计 教学目标： 1．让同学们理解并掌握稍复杂的分数乘法应用题（部分数与总数比较）的基本数量关系，能运用“画图”策略正确解决。 2．构建相对扎实的数
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《稍复杂的分数乘法应用题》教学设计1
《稍复杂的分数乘法应用题》教学设计 1．使学生掌握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1”。 2．使学生弄清题中的数量关系，掌握解题思路，正确列式解答。 3．培养学生分析
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稍复杂的分数乘法应用题 教学设计资料
稍复杂的分数乘法应用题 教学设计资料 教学目标 1.使学生掌握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1”。 2.使学生弄清题中的数量关系，掌握解题思路，正确列式解答。 3.
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《稍复杂的分数乘法应用题》教学设计2
《稍复杂的分数乘法应用题》教学设计
【教材简析】
本课时的教学内容是在学生已经熟悉分数乘法的意义，初步掌握分数四则混合运算的基础上引导学生利用对“求一个数的几分之几
