专题：发展空间观念的策略
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空间观念的形成策略和几何直观
空间观念的形成策略和几何直观、推理能力的提高策略研究与实践经验交流 小学数学新课程标准中对空间观念、几何直观、推理能力给出了如下的解释和要求。 空间观念主要是指根
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空间观念开题报告
《农村小学第二学段培养学生空间观念的教学策略研究》 开题报告 课题主持人：张传智 一、课题研究背景及意义： （一）课题研究的背景 1、《义务教育数学课程标准》对培养学生的空间
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空间观念与阅读教学
空间观念与阅读教学 学生空间观念的培养能促进其想像力的发展，促使他们对课文的感知和理解更全面更深刻，同时也使个人的思维更活跃更创新。若想取得良好的教学效果，我认为需要
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引导学生构建空间观念策略课题研究总结
为进一步深化教育改革,全面推进素质教育,引导学生构建空间观念, 让他们体验数学与生活的密切联系，激发他们对数学的热爱之情，从而促使他们全面、主动地发展,我校于2010年4月至
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空间观念教学的心得体会
空间观念教学的心得体会 传统的几何课程，内容差不多都是计算和演绎证明，到了初中以后，很难找到与“空间”有关内容，几乎成了一门纯粹的关于平面几何证明的学问。其重点在形式化，
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浅谈如何培养小学生的空间观念
浅谈如何培养小学生的空间观念 良好的空间观念，不仅对培养学生初步的创新精神和实践能力具有十分重要的意义，而且能为今后系统地学习几何知识打下良好的基础。因此在教学中探
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浅谈如何培养小学生的空间观念
浅谈如何培养小学生的空间观念
培崀小学 黄三培养小学生初步的空间观念，是小学数学的教学目的之一，而空间观念的形成同几何初步知识的教学有密切的联系。学生对几何形的再现，对 -
浅谈如何培养小学生的空间观念
浅谈如何培养小学生的空间观念《小学数学新课程标准》中对空间观念做了较为明确的表述，“能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展
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让学生在体验中发展空间观念.(沙龙讲稿)doc
连江县小学数学沙龙发言材料 让学生在体验中发展空间观念 --也谈对《垂直和平行》的看法 连江县晓沃中心小学 邱惠英 《垂直和平行》是人教版义务教育课程标准教科书四年
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论学生地理空间思维观念的发展途径
一、地理空间思维观念的内涵 地理学是研究地理环境以及人类活动相互关系的科学，它与人类生存空间有着密切的联系，论学生地理空间思维观念的发展途径。正确认识人地之间、地理
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培养小学生空间观念的教学策略
《培养小学生空间观念的教学策略》的学习体会 通过参加《培养小学生空间观念的教学策略》专题培训后，充分认识到空间观念是“空间与图形”领域教学中的一种教学方式，它不仅有
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培养学生空间观念的教学策略
培养学生空间观念的教学策略 “空间与图形”是《数学课程标准》中的四个学习领域之一，其核心目的是要发展学生的空间观念。所谓空间观念是指对物体和几何图形的形状、大小
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小学阶段数学空间观念教学计划
小学数学教学中学生空间观念教学计划
本学期让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同 -
小学生数学核心素养之一“空间观念”
小学生数学核心素养之一 ——“空间观念”的内涵和教学建议 一、什么是空间观念 （一）什么是空间观念 空间观念是在大量空间知觉的基础上形成的关于物体、图形的形状、大小及相
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培养初中生空间观念的方法
培养初中生空间观念的方法 数学空间观念是初中数学教学中要求学生形成的一种很重要的能力。新的课程标准对义务教育阶段学生的要求是“能由实物的形状想像出几何图形，由几何
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1.定稿的基于生活经验，构建空间观念
基于生活经验建构空间观念一、主题解读(PPT)《数学课程标准》指出：引导学生借助几何直观，运用转化思想进行探索，从而发展学生的空间观念。《面积》是以图形内在联系为线索，以未
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培养小学生空间观念的教学策略
培养小学生空间观念的教学策略 陈永刚 2014-12-30 分类：教学反思 分享到： 培养小学生空间观念的教学策略 范存丽 北京教育科学研究院 数学的研究对象是数和形。为什么研究形？研
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汽车营销观念与营销策略
关于汽车营销观念与营销策略深度剖析报告
随着我国经济的快速发展，汽车已经渐渐成为千家万户的必需品，走入寻常百姓家。可以说，我国的汽车工业正在迅速发展中，因此，我们觉得有必
