专题：鸽巢问题反思
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《鸽巢问题》教学反思
《鸽巢问题》教学反思 课堂上,我首先采用学生抢凳子游戏导入，使学生初步感受总是有一个凳子上要坐两个同学，使学生明确这是现实生活中存在着的一种现象，激发了学生的学习兴趣，也
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鸽巢问题教学反思
鸽巢问题是我们数学中比较有意思且在生活中运用比较广泛的问题。因此，在录制一师一优课时我想到了给学生讲这一节课，使学生更加清楚的认识到数学是源于生活，并运用于生活中的。
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《鸽巢问题》教学反思
《鸽巢问题》教学反思 本节课是通过几个直观例子，借助实际操作，引导学生探究“鸽巢原理”，初步经历“数学证明“的过程，并有意识的培养学生的“模型思想。 1、借助直观操作，经历
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鸽巢问题教学反思
六年级数学下册《鸽巢问题》教学反思 云鹤镇中心小学夏春林 数学广角的教学是为了丰富学生解决问题的方法和策略，使学生感受到数学的魅力。本节课我让学生经历探究“鸽巢原理
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鸽巢问题教学设计及反思大全
《鸽巢问题》教学设计 执教人：梁四新 教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第68～69页。 教材分析：鸽巢问题又称抽屉原理或鞋盒原理，它是组合数学中最简单也是最基本的原理之一，
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鸽巢问题(教案)
鸽巢问题 教学内容：P68-70例1、例2，“做一做”第1题及P71第1-2题。 教学目标： 1、知识与技能：了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。使学生用此原理解决简单的实际问
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六年级鸽巢问题
东莞市东城博而思培训中心 教学辅导教案 学科任课教师：授课时间： 年月日(星期) 鸽巢问题 基础知识点 1. 鸽巢原理又称抽屉原理，它是组合数学的一个基本原理，最先是由德国数学家
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《鸽巢问题》教学设计
《鸽巢问题》教学设计【教学内容】（人教版）数学六年级下册第68页例1。【教学目标】知识与技能：初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题。过程与方法：经历抽屉原理的探
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鸽巢问题教学设计[合集]
鸽巢问题教学设计在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做
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《鸽巢问题》教学设计
《鸽巢问题》教学设计 【教学内容】 人教版课标教材小学数学六年级下册第五单元数学广角第70-71页。 【教学目标】 1.通过操作、观察、比较、分析、推理、抽象概括，引导学生
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《鸽巢问题》教学设计（精选）
教学目标：1、知识与技能：初步了解鸽巢原理，学会简单的鸽巢原理分析方法，运用鸽巢原理的知识解决简单的实际问题或解释相关的现象。2、过程与方法：通过操作、观察、比较、说理等数
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鸽巢问题教学设计
《鸽巢问题》教学设计 中卫九小 张永霞 一、教学内容 教材第68、69页例1和例2 二、教学目标 1．经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单
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《鸽巢问题》教学设计
《鸽巢问题》教学设计 教学内容 人教版六年级数学下册数学广角《鸽巢问题》第一课时70、71页例1、例2. 教学目标 知识与技能：了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义
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鸽巢问题教学设计
鸽巢问题教学设计 教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第68～69页。 教材分析： 鸽巢问题又称抽屉原理或鞋盒原理，它是组合数学中最简单也是最基本的原理之一，从这个原理出发，可
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鸽巢问题教学设计
《鸽巢问题》教学设计 【教学内容】（人教版）数学六年级下册第68页例1，69页例2。 【教学目标】 1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的
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鸽巢问题教学设计
鸽巢问题 教材分析： 鸽巢问题又称抽屉原理，来源于一个基本的数学事实，它是组合数学中最简单也是最基本的原理之一，从这个原理出发，可以得出许多有趣的结果。通过例1的学习，使学生
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鸽巢问题 教学设计
《鸽巢问题》教学设计 教学内容 教科书68页例1,69页例2。 教学目标 1、在了解简单的“鸽巢问题”的基础上，使学生会用此原理解决简单的实际问题。 2、提高学生有根据、有条
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鸽巢问题教学设计
集体教研备课原稿数学组 鸽巢问题教学设计（原稿） 教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第68～69页。 教材分析： 鸽巢问题又称抽屉原理或鞋盒原理，它是组合数学中最简单也是最基本
