专题:古典诗词教学
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古典诗词
黍离 子衿 彼黍离离,彼黍之苗 青青子衿,悠悠我心 行迈靡靡,中心摇摇 纵我不在,子宁不嗣音? 知我者谓我心忧 青青子佩,悠悠我思 不知我这谓我何求 纵我不往,子宁不来? 悠悠苍天,此何人
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浅谈古典诗词的吟诵教学
浅谈古典诗词的吟诵教学 驻马店市驿城区胡庙一中梅凌云 内容摘要: 现在的学生学习诗词仅是背诵,机械地把字念完,没有节奏停顿,没有吟哦涵咏,更没有情感,诗词教学陷入了僵死的状态
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古典诗词名句精选
古典诗词名句精选——人才篇 《论诗·其二》 赵翼 李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。 江山代有才人出,各领风骚数百年。 己亥杂诗·其二百二十 朝代:清代 作者:龚自珍 九州生气
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古典诗词诵读(范文)
古典诗词诵读: 望天门山 (唐) 李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 别董大 (唐) 高适 千里黄云白日曛,水风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天
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古典诗词欣赏
古典诗词欣赏·学习总结 诗是什么? 诗是春天里漫山遍野的鲜花朵朵;诗是夏日里甘甜解渴的一枚青果; 诗是秋风里声声冷落的蝉鸣单薄;诗是冬夜里点亮寂寞的不眠灯火。 诗是什么,
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关于中国古典诗词
关于中国古典诗词 一、古典诗词的基本概念 所谓中国古典诗词,是指汉语言所独有的、有韵的、最为凝练含蓄地表达思想感情的一种文 体。 这个定义包括最基本也是最主要的两个
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立秋古典诗词大全
立秋古典诗词诗词是诗歌和词的统称。 所谓诗词,是指主要以唐诗和宋词为代表的中国传统诗歌。 诗歌是一种主情的文学体裁,它以抒情的'方式,高度凝练,集中地反映社会生活,以下就是
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2018古典诗词鉴赏
“日月光华,旦复旦兮”出自时代的作品。(战国) 【判断题】从中国古代文化区域来说,《诗经》属于荆楚文化。 我的答案:× 【判断题】汉代儒生对《诗经》的解释是既有赞美的
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古典诗词鉴赏
《古典诗词鉴赏》网上形成性考核(3) 唐五代部分(二) 一、选择题 1、七律在哪位诗人的手中达到顶峰? A、杜甫 B、李白 C、王维 D、王昌龄 2、诗作被称为“诗史”的诗人是 A、陆
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新课标指导下的古典诗词教学
新课标指导下的古典诗词教学 【论文摘要】新课标要求古典诗词肩上能够达到较高水平,因此。古诗教学是中学语文教学的一个难点。教师在教读古典诗歌时,必须指导学生在咀嚼、体
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古典诗词的阅读赏析教学小结
古典诗词的阅读赏析教学小结 我国是诗歌的国度,古今优秀诗词浩如烟海,它积淀着中华民族深厚的历史文化和丰富的民族情感。诗歌是人类与生俱来的一种体验,是人类精神园地里永不
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古典诗词教学微探(大全五篇)
同文中学教学论文 古典诗词教学微探 九江市同文中学 陈建国 自古以来我国有着“诗歌的国度”的美誉,自《诗经》伊始,优秀之作浩如烟海,伟大的诗人光照千古,美诗佳文恒河沙数,璀
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语文古典诗词教学的反思
语文古典诗词教学的反思 【摘 要】古典诗词在语文教学中占有重要的地位,诗词教学的好坏关乎我们语文教学的整体,因此,我们语文老师必须注重诗词的教学。在进行古典诗词教学的时
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初中语文古典诗词教学的几点思考范文合集
初中语文古典诗词教学的几点思考 [导读] 中华民族是一个诗的国度,几千年积累的诗歌文化是炎黄子孙的文化瑰宝。摘要:本文主要阐述了初中语文古典诗词教学的几点策略,从背景、朗
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古典诗词教学的几点创新教法
古典诗词教学的几点创新教法 无极县实验学校 曹玉红 从教十余年来,经历了中学语文课本的三次改革。但无论怎么改,有一道亮丽的风景线自始至终都保持着它迷人的风采,那就是精美
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古典诗词教学的几点创新教法
古典诗词教学的几点创新教法 一、关于诵读 古典诗词的教学要注意诵读,这是无可置疑的,大多数教师也注意到了这个问题,但有些教师只一味地要求学生读啊读,缺乏层次,高耗低效;有些
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中国古典诗词排座次
中国古典诗词排座次,你不服不行 历史那点事 2016-08-08 这是中国历史上最高水平的10首诗词排行榜。这些诗词,你都读过吗? 1.《将进酒》·李白 君不见黄河之水天上来,奔流到海不
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古典爱情诗词论文
道是无情也多情 翻开一卷宋词,如打开千年前的纷纭的往事。许是萍水相逢,又或是命中注定,我且当做是一段与文字的际遇。它如一朵开在绝情谷的花,以绝色英姿吸引人们,让我们中了宋