专题：骨干教师规划
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骨干教师成长规划、总结
滦南三小2016——2017学年度骨干教师成长规划 一、指导思想 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让
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骨干教师三年重点规划
骨干教师三年发展规划 2012年9-2015年9月 教师，被誉为太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师，被推荐为骨干教师是一种荣誉，是对教师教育教学能力和成果的肯定和认可，亦是对教师
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骨干教师个人成长规划（合集5篇）
骨干教师个人成长规划
临西县第二完全小学王爱华
做一个好教师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。要成长为骨干教师，一 -
大庄小学骨干教师培养规划
大庄小学骨干教师培养计划 （2015——2017年） 高素质的师资队伍是高质量的保证。培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力
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骨干教师专业成长规划.6
骨干教师专业成长规划
成都龙泉驿第七小学校魏德斌
时代在前进，社会在发展，作为一名教师必须与时俱进，才能跟上时代的步伐。对个人专业成长进行规划，不仅是事业追求的需要，我们个 -
青年骨干教师培养三年规划[模版]
青年骨干教师培养三年规划 （ 2014年9月--2017年7月） 邦均镇第五中心小学 2014年9月 青年骨干教师培养三年规划 （ 2014年9月--2017年7月） 我校是一所农村学校。在职教师共有17名，
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骨干教师个人发展三年规划
九台区骨干教师个人发展三年规划 随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动
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学校各级各类骨干教师培养规划
学校 骨 干 教 师 培 训 方 案一、指导思想
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”具有高度凝聚力、富有务实创新精神、拥有专业素养及综合能力的教师队伍是学校 -
小学骨干教师个人成长三年规划（合集）
引发愿景铸造阶梯分层培养(发展方向)教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技
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2016骨干教师培养规划（小编推荐）
骨干教师培养规划 一、指导思想 为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育
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骨干教师个人两年成长规划
骨干教师个人两年成长规划 随着社会的发展，教育领域对教师的全面素质特别是对教师的能力有了新的更高的要求。为了更好地实现个人的专业发展，特制定两年规划如下： 一、整体性
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骨干教师个人成长规划郭[推荐五篇]
骨干教师个人成长规划
蔡店小学郭建峰
很高兴能成为我校骨干教师培养人选，感谢老师们创设了这次难得的学习机会！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有 -
第七小学骨干教师培养规划[大全五篇]
第七小学骨干教师培养规划 一、指导思想： 以邓小平理论为指导，根据《榆林市教学常规》的要求，并以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的
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小学骨干教师职业生涯个人五年规划
小学骨干教师职业生涯个人五年规划 随着现代社会的不断进步，电子网络信息技术的加快，教育教学的不断改革，作为教师的我们，就应该不断的学习，不断的完善自己，提高自己，只有这样才能
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小学骨干教师三年规划王智
小学骨干教师三年规划 大川学校 王智 一、 对教师专业发展的认识： “业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随；凡事预则立，不预则废。”随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的
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华兴小学骨干教师、学科带头人培养规划
宜良县狗街镇华兴小学骨干教师、学科 带头人培养规划 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学
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骨干教师个人专业发展三年规划
骨干教师个人专业发展 三年规划 随着社会的发展，教育领域对教师的全面素质特别是对教师的能力有了新的更高的要求。为了更好地实现个人的专业发展，特制定三年规划如下： 一、整
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华兴小学骨干教师、学科带头人培养规划
宜良县狗街镇华兴小学骨干教师、学科
带头人培养规划为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学
