专题：桂花雨薛法根有感
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薛法根桂花雨.doc
《桂花雨》课堂教学实录
执教者：薛法根（著名特级教师）整理与评析：叶秋莲（徽州区下街小学）
师：今天我们学习新课文《桂花雨》，请同学们看到黑板上的读拼音写词语，请你写在笔记本上，看谁 -
薛法根 桂花雨 实录（含五篇）
《桂花雨》课堂教学实录执教者：薛法根（著名特级教师）师：今天我们学习新课文《桂花雨》，请同学们看到黑板上的读拼音写词语，请你写在笔记本上，看谁写得又对又快。（学生写，略） 师：边巡视
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《桂花雨》课堂教学实录(薛法根)（大全）
《桂花雨》课堂教学实录（薛法根） 师：今天我们学习新课文《桂花雨》，请同学们看到黑板上的读拼音写词语，请你写在笔记本上，看谁写得又对又快。（学生写，略） 师：边巡视边笑着说：“有人在偷
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附：薛法根《桂花雨》课堂实录1（五篇范文）
《桂花雨》课堂实录 特级教师 薛法根 【版本一】 《桂花雨》课堂教学实录选段 （一） 一、引入： 这是台湾女作家琦君写的一篇散文。读这篇散文，就像翻阅我们小时候一张一张的旧照
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薛法根作文课堂实录
薛法根作文课堂实录 推荐：寻找梦的羽翼 网址：http://blog.eduol.cn/user1/muzittkl/archives/2007/364571.html 素描作文【作文课堂教学实录】 执教：薛法根（全国著名特级教师）
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薛法根教学实录
薛法根《爱之链》教学实录师：谁能又对又快地将这八个词语写完整？ qiáo tāi wà cān ( )伊 轮（ ） （ ）子 （ ）馆 bǒ ǎi lèng wěn 颠（ ） （ ）小（ ）住 亲（ ） 生：（快速动笔默写） 师：写好的同学请
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薛法根执教《燕子》
薛法根执教《燕子》课堂实录 师：（课前板书课题：燕子）今天我们学习一篇新的课文，读！ 生：（齐读）燕子 师：课文中一些生字词（出示第一组词），谁会读？ 师：好，不会读的请认真听同学读。 生1：微风 掠
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听薛法根老师的课有感
朴实的语言真实的课堂 ——听薛法根老师的课有感李娟 薛法根老师的课，正所谓“淡极始知花更艳”，他的课于平凡中彰显简约之美，于简约中更见老师的功底。在朴实的课堂上，他没有让
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听薛法根《猴子种果树》有感
听薛法根《猴子种果树》有感 老洲中心学校 周兴红 在第14届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会上，很荣幸听到了薛法根老师所教授的课文是《猴子种果树》。《猴子种果树》
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《爱之链-薛法根》课堂实录
薛法根《爱之链》课堂教学实录师：今天我们要学习一篇新的课文，课题叫？生：（齐读）《爱之链》师：检查一下同学们有没有预习过课文，有没有认真预习过课文，把黑板上有两组生词，看一下， 根据
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《卧薪尝胆》课堂实录——薛法根五篇范文
[《卧薪尝胆》课堂实录——薛法根] 《卧薪尝胆》 薛法根 师：看看黑板上的生词，哪个小朋友会读，《卧薪尝胆》课堂实录——薛法根。 生：转弱为强 卧薪尝胆 受尽屈辱 兵败
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薛法根导入、有效教学
薛法根 特级教师，中学高级教师，江苏吴江盛泽小学校长。1999年起，致力于小学语文组块教学研究，提出了“走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用”的教学新理念，并初步形成了组块
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薛法根《匆匆》教学实录
薛法根《匆匆》教学实录薛法根《匆匆》教学实录 师：同学们可能都不认识我，我姓薛。有同学姓这个姓吗？（无人举手）这个姓很少，所以很珍贵。 （生笑） 师：今天我们学习第 课 读题——生：齐
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薛法根教学实录——《军神》
薛法根教学实录——《军神》 学生：杭州市卖鱼桥小学教育集团三（１）班 时间：２００５年４月２日下午 地点：浙江树人大学报告厅 过程 师：同学们，你们认识我吗？ 生：不认识 师：我叫„（板书，薛法根），现在你们
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《匆匆》——薛法根课堂教学实录
《匆匆》——薛法根课堂教学实录 这篇课文，我是备得很仓促，备课的重要理念是：“生活有真爱，细节有真情。”这种爱是体现在每一个细节当中的，需要孩子用心阅读，用心感受的，培养学生
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《和时间赛跑》课堂实录(薛法根)
南京师范大学附属小学四年级 和时间赛跑 薛法根 10月23日下午 南京 东南大学大礼堂 一、谈话导入 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：知道我叫什么？ 生：薛老师。 师：我的名字叫什么？ 生：薛法
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薛法根教学实录—《雪儿》
薛法根教学实录——《雪儿》 师：每个人都有一个名字。我的名字叫“薛法根”（书写在黑板上）。念念老师的名字，有什么感觉？ 生：感到很拗口。 生：好象很生硬生：不太好听。 …… 师：看起
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薛法根《九色鹿》教学实录
薛法根《九色鹿》教学实录 师：哪些同学已经在课前读过这个故事了？ 生：我读过两遍课文。 师：你真是一个自觉的孩子。 生：我读过五遍课文，并且将课文中不理解的词语都查了字典。
