专题：公开课失街亭教案
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失街亭教案
教学目标：1、理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。2、理解作品的思想内容和艺术境界。3、理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。教学重点：目标1、3教学难点：目标2教学时间：2课
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《失街亭》教案
《失街亭》教案 ●教学目标 一、知识目标 1．了解《三国演义》及作者罗贯中。 2．学习本文通过生动的情节和人物语言来表现人物性格的写作方法。 3．了解诸葛亮深谋远虑、赏罚严明
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《失街亭》教案
教学目标： 1、分析人物形象——重点 2、培养学生独立分析的能力（逆向思维）——重点和难点 3、了解罗贯中及其《三国演义》 教学设想： 1、在学生充分预习的基础上引导学生分析学
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《失街亭》教案
失街亭 班级：中文系08级本科（1）班 姓名：廖一帆 学号：2008022014 【说课】 1《失街亭》出自《人教版全日制普通高级中学教科书（必修）·语文》第四册，第二单元第七课。 2教学重点：理解
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《失街亭》教案
《失街亭》教案 教学目标： 1、了解小说《三国演义》及作者罗贯中。 2、学习本文通过生动的情节和人物语言来表现人物性格的写作方法。3、理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。（重
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失街亭教案-教学教案
教学目标 1、品味小说中个性化的语言、神情和动作 2、通过鉴赏细节来概括人物的个性 3、归纳小说表现人物性格的手法 4、讨论：失街亭，谁之过 教学设想 本文为自读课文，教学中以
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《失街亭》教案（精选五篇）
失街亭 《失街亭》【一】 教学目的 熟悉故事情节 分析诸葛亮、马谡这两个人物的性格特点。 教学重点 了解三国时相关的历史背景，熟悉故事情节。 分析人物的性格特点。 教学难
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《失街亭》教案（合集5篇）
《失街亭》教案 一、 目的要求 1、 在理解基础上欣赏人物形象，培养学生欣赏小说人物形象的能力2、 学习本文刻画人物形象的技巧方法，学习本文简练 生动的语言3、 培养学生正确
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失街亭教案1采用
失街亭教案 目标 1.理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。 2.理解作品的思想内容和艺术境界。 3.理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。 教学重点： 1、理解诸葛亮和马谡这两
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失街亭1范文合集
教学课题：《失街亭》教案
教学目标：
1、 理清小说的情节
2、 分析诸葛亮和马谡这两个人物的形象
教学重点：人物形象分析
教学难点：人物语言分析
教学课时：一课时教学过程
一、导 -
《失街亭》读后感
《失街亭》读后感
在星光灿烂的历史长河中，有许多名将名帅闪耀着光辉。而给我印象最深的是《三国演义》中的诸葛亮。
当我看完《失街亭》后，感慨万千：最白的玉也有瑕疵。
司马 -
粤教版精品教案 《失街亭》教案
《失街亭》教案 教学目的： 1、 了解小说《三国演义》及作者罗贯中。 2、 学习本文通过生动的情节和人物语言来表现人物性格的写法。 3、 学习本文通过揭示人物的心理活动
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《失街亭》读后感（5篇范文）
当看完一本著作后，相信大家的收获肯定不少吧，需要回过头来写一写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的《失街亭》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大
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《失街亭》优秀读后感750字
读了三国演义中的失街亭，我感受颇深。街亭乃咽喉要道，兵家必争之地。魏国大将司马懿重新得到重用之后，立刻率精兵强将直取街亭。诸葛亮得到消息，十分震惊。此时蜀国的主要将领不
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公开课教案
公开课教案 科目：电工基础 课题：基尔霍夫定律 授课班级：11高考班 授课时间：2013-10-16 教学重点：1、掌握基尔霍夫电流定律、电压定律； 2、能应用基尔霍夫定律列出两个网孔的电路
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公开课教案
公开课教案 《火烧云》第二课时 四、4班 刘燕 设计理念： 采用直观教学手段，图文结合，引导学生抓住重点，突破难点。 教学目标 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段
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公开课教案
也许可能大概是，然而未必不见得。
大家可能是怀着《也许可能大概是》这样的心情来的，《然而未必不见得》知道自己想要什么答案。也许你长得很漂亮，可能你才华横溢，你大概是学校 -
公开课教案
职业生涯规划公开课
能力分析与提高
授课人:罗婉玲班级:09级幼师 教学目标：了解能力对职业生涯发展的作用；
了解所学专业对能力的要求；
正确认识自己的能力，并能在岗位上发挥自
