专题：高年段作文培优第六讲
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高年段阅读[范文大全]
实验小学“群文阅读的课内教学策略研究”实验操作阶段 （高年级段） 2014年下期 第一次研讨 主题：1.实验班的确定 2.实验工作的具体安排 主持人：张革萍 指导领导：周兆玉、刘晓莲、
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高年段语文课程总目标
燕子矶中心小学2017~2018第一学期 高年段语文课程总目标 在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣
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2007-2008高年段工作总结
2007-2008学年第一学期工作总结 本年段的各项活动都围绕学校德育、少先队工作，结合段情开展活动。 一、以校园为主阵地，加强思想政治教育，培养健康合格的人材。坚持以人为本，以
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高年段阅读教学的探讨
30 高年段阅读教学的探讨 下祝乡中心小学 杨克锋 语文课标对每一个学段的阅读教学都定了明确的目标，可是在平时的听课中却经常感到许多老师没有找准年段目标，教学没有体现年
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高年段备课组工作计划
2011－2012学年度第二学期高年级语文备课组工作计划
福州市凤岗小学林芳
一、指导思想
树立“以学生发展为本”的教育思想，切实落实我校语文教研组计划中各项工作的要求，本学期 -
小学语文高年段作文常识
小学语文高年段作文常识 一、文章的体裁。 体裁，就是文学作品的表现形式。在小学阶段，根据文章的主题和内容可以分为记叙文、说明性文章（说明文）、议论文、应用文。记叙文：记
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高年段语文备课组工作总结
高段语文备课组工作总结 2015—2016学年上学期的工作已近尾声。高段语文教师共有五人，教学经验较为丰富。我们都能立足岗位，团结协作，求真务实，顺利而圆满地完成了语文教学任务
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小学高年段备课组工作总结
小学高年段备课组工作总结 备课组情况分析 本备课组包括四年级、五年级、六年级三个年级。我们全组教师用一颗爱心对待每个学生，以一种强烈的责任的责任感对待工作，工作认真负
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高年段如何落实阅读教学目标
如何让高年级阅读教学目标落实到位
通过大量的听课、调研，笔者感到语文阅读教学学段目标不落实、年段特点不明显的问题比较突出，语文老师的辛苦付出与成效不成比例。以下笔者 -
小学语文高年段作文教学之我见
小学语文高年段作文教学之我见 作文一直困惑着许多学生和教师，一些学生上作文课就头痛，提起笔来无处下手“苦思冥想”，没有头绪。有些老师为上作文课翻资料找例文忙得不亦乐乎，
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农村小学高年段作文教学基础研究（推荐）
农村小学高年段作文教学基础研究 于在波/文 在农村小学高年段作文教学调研中，吉林省教育科学“十二五”规划重点科研课题《作文命题与写作生活化研究》课题组成员发现，抽象、
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作文第六讲 学写日记
小学生作文解疑指导第六讲 学写日记 同学们，写日记是好事，不仅可以学习与作，还可以培养自己的耐心和持之以恒的意志品格，更是积累作文材料的好办法。同时，坚持写日记，会记载下你从
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小学语文高年段阅读教学设计（合集）
篇一：小学高年级语文课外阅读课教学设计小学高年级语文课外阅读课教学设计教学目的： 1、学生汇报在阅读冰心作品的活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整
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小学语文高年段教研组计划
小学语文教研组工作计划 为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好语文教育教学工作，小学语文教研组根据井岸镇小学教研工作意见以及学校的教育教学工作要求，结合
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第六讲 知识产权
单选题 第 1 题
2008年，我们国家推出了（ ）战略。（2分）
A. 文化强国
B. 科技强国
C. 知识产权
D. 教育强国
答题情况： 正确选项：C 你答对了!
解析：
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发明 -
第六讲素质教育（范文）
第六讲素质教育第一节 素质教育1. 什么是素质教育素质教育是教育目的的具体化，是与“应试教育”相对而提出的概念。 根据1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》的思想，素质
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第六讲心得（范文）
第六讲心得
对于同一目标，不同的人有不同的动机。谈到入党，有人是为了丰富自己找工作时上交的个人简介；有人是盲从潮流，大家都入，他也入；有的是希望自己从思想和情感上得到成长„ -
第六讲、想象类作文
新吉思维学校快乐作文培训
第六讲、想象作文写作指导
想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界事物经过自己主观加工改造，创造出新形象的过程。想象是来源于生活的
