专题：高年级语文教学模式
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小学语文教学模式高年级 2
小学中高年级语文激趣教学模式 “读中——感悟”教学模式“读中——感悟”教学模式以“创设情境、激趣导入——初读课文、整体感知（合作完成）——细读课文、体悟情感（由教师
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小学高年级语文“自主互助”教学模式[大全]
小学高年级语文“自主互助”教学模式 自主预习，初步感知——精讲点拨，互助探究——悟情悟理，学习表达——自主积累，拓展延伸 一、 自主预习，初步感知 1.预习是课堂教学的前奏，高年
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高年级语文自主教学模式设计语文论文（精选5篇）
学生的思维发展、语文学习都有一个相对客观、科学的规律，依据这一规律组织开展教学活动，是提高学生素质和教学效率的关键。经过低、中年级对字、词、句、段的局部强化感知，高年
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小学高年级语文精读课教学模式(第二课时)
小学高年级语文精读课教学模式（第二课时） 前置性作业： 1.复习。（1）听写词语： ————————————————————————————— （2）认读词语： ————————————
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小学语文高年级教学总结
小学语文高年级教学总结 小学语文高年级教学总结1 本学期我担任四（2）班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个
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语文教学模式
作为一名语文教师,我热爱语文教学.语文是一门最具人文性的学科,它可以使我们徜徉一条绵绵流淌的河流,去感受上下五千年的智慧;攀登一座座巍峨挺立的大山,去体味纵横几万里的
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语文教学模式
骆驼坳中心小学语文“1342”模式 一、模式提出背景 语文课程标准的颁布，明确提出了面向21世纪的新理念，并对语文教育教学的总目标提出了新要求，语文课堂教学从观念、内容和方
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最新语文教学模式
也看最新小学语文教学模式 石井镇中心小学 赵小香 三月初，教研室苏亚丽老师一行在中心学校李民生校长的陪同下到我校听评课。就苏老师所传达的最新小学语文教学模式，自己感
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高年级语文教学关注的焦点
高年级语文教学关注的焦点
教海拾贝2009-02-08 19:53阅读157评论0
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洛阳市瀍河区教研室小学五、六年级的语文教学既是小学阶段学生语文能力的总结、内化阶段，又是 -
低高年级语文教学的差异
低高年级语文教学的差异 今天我到塔前小学听了两节语文课,一节是二年级的《夕阳真美》，一节是五年级的《黄果树瀑布》，感觉两位老师上课的特色很不一样，低年级教学较为感性，高
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小学高年级语文阅读分层教学
小学高年级语文阅读分层教学 摘要：分层教学，最大限度的尊重了小学生的个体差异性，是因材施教、以生为本的体现。在小学高年级阶段，阅读教学中采用分层法，更加容易激发学生的阅读
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语文教学模式（精选五篇）
低年级“语文主题学习”教学模式 第一课时 1、课文练读、查读 2、随文识字、学词 3、指导写字 第二课时 1、精读指导 2、拓展阅读 3、指导写字 高年级“语文主题学习”阅读
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语文教学模式论文
课改背景下的语文课程发展 “读书始读，未知有疑。其次则渐渐有疑。中则节节有疑。过了这一番后，疑渐渐解，以至融会贯通。都无所疑，方始是学”。记得看到这句话时，脑里满是问号，这
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语文教学模式解读
杨湾中学语文“高效课堂”教学实验模式解读 一、语文“五环节”课堂教学模式的内涵 1、语文“五环节”的“五环” 五环节就是课堂上的五个步骤，也可以说是五个板块，一堂课就是
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语文教学模式探究
语文教学模式探究 “三层三步”递进式课堂教学研究是在以学定教，学案导学的基础上推进的教学模式；是教师个人、教研组成员专业指导，联手提高教师整体教学水平的有效方式。我认
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小学语文教学模式
小学语文教学模式 为充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用，最大限度地培养学生创新精神和实践能力，在归纳、总结新课改以来课堂教学改革经验的基础上，构建了“小学新
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高一语文教学模式
阜宁县第一高级中学高一语文课堂模式
1、新授课教学模式：
一、课题导入（每一个专题第一课可以先进行专题解读）
二、目标展示
三、预习检查
四、自主学习、合作交流
五、重难点 -
二年级语文教学模式
第一课时
一、导入新课。用自己喜欢的方式，板书课题。
二、自主学习:
1、出示学习任务一：自读课文圈出不认识的字读读认认，同桌互查“我会认”，交流难认的字。
坐着读，站着互查，完
