专题：古诗村居
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古诗《村居》教案
《村居》教案 教学目标： １、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ３、能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的情景。 ４、借
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古诗《村居》教学设计
古诗《村居》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1.正确、流利有感情的朗读、背诵这首古诗。 2.了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。 3．正确认读本课的7个生字，
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《古诗两首--村居》教案
《古诗两首—村居》教案 〖课时目标〗 1、会认7个生字，会写3个生字。2、学习古诗《村居》，理解诗意，有感情地背诵。 〖重难点〗 1、重点：识字写字，背诵古诗 2、难点：理解诗意 〖教
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古诗村居教学设计
古诗《村居》教学设计 一年级级组 乔丽 教学目标： 【知识与能力】认识本课生字，会写“忙”字，会认本课生字。正确流利地朗诵古诗、背诵古诗 【过程与方法】能用小组合作、朗读
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古诗《村居》教学设计（大全5篇）
《村居》教学设计 教学目标: 【知识目标】 1、学会本课生字，了解生字组成词语的大意。 2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 【能力目标】 能联系课文内容理解诗句的大
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古诗两首春晓、村居教案
4 古诗两首 第一课时 谈话导入 ①学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说） ②古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写春
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《村居》古诗改写作文450字（通用）[大全五篇]
《村居》古诗改写作文450字（通用5篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式
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1.古诗二则《村居》教学设计
1.古诗二则《村居》教学设计 课前播放《春天在哪里》 一（3）班的孩子们，咱们开始上课好吗？ 创设情境，激情导入 师：春天是一首婉转动听的歌儿，春天是一幅色彩斑斓的画儿，春天还是一首
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大班古诗《村居》案例加反思
活动内容：大班古诗教学《村居》 执教老师：总后五一幼儿园 王炼 活动目标： 1、 2、 学习古诗，结合幼儿生活理解古诗大意。 尝试用照片与诗句配对感受古诗传达的春天意境。 3．在不
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1 古诗两首-《村居》教案（5篇）
1 古诗两首—《村居》 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学
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《古诗两首》(春晓、村居)教学设计一（优秀范文五篇）
学习目标： 1．会认古、诗等13个字，会写古、声等6个字。 2．正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。 3．初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。 课前准
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村居教案
课题：村居 课型：新授课 第二课时 教学目标： 1、认识村、居、烟、童、散、忙七个生字， 2、会写“忙”字， 3、正确流利的朗读古诗、背诵古诗《村居》。 教学重难点： 重点：认识村、居
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村居报告
建设现代化乡村 ——雷锋村（居）生活环境调查报告 报告说明近年来家乡发展迅速，人们生活的各个方面都发生的巨大的变化。而我生在农村长在农村，对农村的生活再熟悉不过了，在这一
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村居听后感
《村居》听后感 山西省阳泉市盂县逸夫实验小学 田喜凤 在一次教研活动中，我观摩了窦桂梅老师《清平乐.村居》一课，我的感触颇深。虽然我是教数学的，但是一听到要进行诗词教学，便
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村居证明
证明信原民办、代课、幼儿教师调查摸底登记工作领导小组：
现有我村年日出生。曾于月在教，累计教龄年零月。
该同志离开教师队伍后，（曾、未曾）被机关事业单位或国有企业录用。
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《村居》读后感
今天，我有幸读到了清代诗人高鼎的《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”可现在我们一放学就要早点回家，回了家还有一堆作业，哪有什么“儿
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《村居》说课稿
《村居》说课稿(15篇) 《村居》说课稿1 教材解读：《清平乐·村居》是人教版小学语文五年级下册第二单元的第五课《古诗词三首》中的一首词。本单元教材是以童年为专题来编排
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《村居》教案
《村居》教学的新模式 古诗文是我们中华民族的国粹，作为中华民族的炎黄子孙，继承和发扬祖国的文化遗产是我们义不容辞的任务。但是，由于古诗含蓄、讲求意境等特点，小学生一提古
