专题：古诗所见教学设计
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人教版一下古诗《所见》教学设计
人教版一下古诗《所见》教学设计 一、教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2．学会本课3个生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3．凭借语言文字，想象诗歌所描
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4月古诗《所见》教学设计及反思
《古诗两首---所见》教案 学习目标： 正确、熟练识记“牧、所、捕、蝉、闭、立”6个生字，能准确组词。 正确、有感情朗读、背诵古诗。 体会古诗的美好意境，体会夏天的情趣。 教
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古诗《夜书所见》教学设计
17 古诗两首 ----《夜书所见》 教材：语文（S）二年级下册 课文：17 古诗两首---《夜书所见》 板块：教学设计 设计思路： 《夜书所见》也是七言绝句，作者是宋代诗人叶绍翁。全诗描绘了
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《古诗二首-所见》教学设计1
《古诗两首-所见》教学设计 景孝婷 教学目标： 1、复习巩固“所”、“牧”、“捕”、“蝉”等生字。2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、 3、背诵这首诗。 教学重点：在识字的基
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古诗所见教学反思
篇一：古诗所见教学反思古诗小学语文《所见》是人教版实验教材第二册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗，这首诗非常的富有情趣，那个天真烂漫、童心童趣的小牧童是孩子们非常喜欢
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古诗《所见》教学实录
古诗《所见》课堂实录 杨林桥镇中心小学张老师今天，我将教学清代诗人袁枚写的古诗《所见》，本课的主要教学目标是： 1、通过教学，使学生能正确、流利、有感情的朗读古诗，最终达到
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古诗《所见》教案
所见（袁枚•清） 牧童／骑／黄牛，歌声／振／林樾。 意欲／捕／鸣蝉，忽然／闭／口立。 教学目标 1学会诗中骑、振、蝉3个生字，正确、流利有感情地朗读课文并背诵下来。 2用自己的话说一说振、林越、
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小班古诗《所见》（最终定稿）
小班古诗《所见》 小班古诗《所见》 一、课题： 小班古诗活动《所见》。 二、教材简解： 本园致力于古诗特色研究，用多样的形式让幼儿趣味学古诗，体验古诗活动的别样魅力。针
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《所见》教学设计范文合集
教学目标：1．学会本课8个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。第一课时教
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《所见》教学设计（合集）
《所见》教学设计 【教材分析】 《所见》是鄂教版第四册第五单元中的一首古诗，这一单元的主题是“有趣的儿童情态”，旨在让孩子走进自己的世界，体验趣味，感悟童真，共享童年的快
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《所见》教学设计范文大全
《所见》教学设计 《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句，此诗通过动静结合的描写，写了夏天中午所见到的情景，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。在教学中，我
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《所见》教学设计
一、交流体验，导入新课。 师：同学们，你们在夏天都喜欢玩些什么呀？ 师：那你们知道农村的小朋友在夏天爱干些什么吗？ 师：夏天的农村有许多有趣的事，你们看，（课件出示图）农村的孩子喜欢在
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三年级上册古诗《夜书所见》教学设计
古诗《夜书所见》教学设计 下团城学校 李兴梅 教学目标： 1、知识与技能： （1）认识生字“促”，会写“促、深”两个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵古
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《所见》教学设计（合集五篇）
古诗《所见》教学设计 一、课文概述 《所见》是人教版实验教材一年级下册第四单元第13课，是一首古诗，属于精读课文。袁枚的《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣，它简短的文字
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所见教学设计（5篇）
教学设计 教学目标： 1.学会诗中的生字，理解诗的意思，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.体会牧童的天真活泼，积累描写儿童的诗。 教学过程： 一、复习导入 1.同学们，前段时间我们学习
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3 所见 教学设计
3、《古诗两首》 第二课时 课时目标： 1、学习古诗《所见》，理解诗句意思，能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、借助语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想
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《所见》《小池》教学设计
辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校戴志强 课前透视 一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于学生朗读，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感
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所见教学设计（推荐五篇）
《所见》教学设计 授课教师：李丽红 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课三个生字，理解诗中的词语，说说古诗的大概意思。 3、想象诗歌所描绘的景
