专题：古诗文阅读指导
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如何指导小学生学习古诗文
如何指导小学生学习古诗文
我国是诗的国度，古古诗文是我国传统文化的精髓，源远流长。尤其历代名篇名作，不仅内涵丰富，意境深远，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精 -
小学古诗文诵读指导浅谈
小学古诗文诵读指导浅谈 河南省商丘市夏邑县电化教育馆甄西亚“书读百遍，其义自见”，几年来我在指导学生进行古诗文诵读的教学实验中，收到很好的效果，在实践中，我按照“先求熟读
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〔中考复习课件〕《中考古诗文复习指导》课件
中考古诗文复习指导语言积累：默写古诗文中的名言警句增加的篇目李白：《行路难》、《渡荆门送别》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》；杜甫：《望岳》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》
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小学古诗文教学诵读指导
一首诗就是一幅美丽的画，一曲动听的歌 ——小学古诗文教学诵读指导之我见 木老元乡中心学校 郭 强 2012年4月 一首诗就是一幅美丽的画，一曲动听的歌 ——小学古诗文教学诵
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学生古诗文诵读指导策略
浅谈小学古诗文诵读 开安镇第二中心小学 王海英 一．新课程对古诗词的关注 中国是一个诗的国度，古典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来，是我国民族文化的精髓，是华夏文明的核心，
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郎静古诗文诵读指导初探
古诗文诵读指导初探
南阳路一小郎静
古诗文经典是孩子们受用一生的精神财富，但在现实教学中对于古诗文诵读的指导仍然让我些许困惑，寒假中读了《教语文，其实很简单》一书，书中众 -
古诗文阅读指导（共5则范文）
古诗文阅读鉴赏答题指导总结 一、考纲陈述： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 二、答题步骤： 【第一步】准确解读文本：在了解
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古诗文诵读阅读指导课
《古诗文诵读》阅读指导课教案 邯郸县第十六中学 张莉莉 教学目标： 1、培养学生热爱中国古诗词，乐于阅读的习惯。 2、培养学生乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意
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谈如何指导学生诵读古诗文
如何指导学生诵读古诗文 我国古典诗文源远流长，经历了几千年的锤炼和积淀，具有感发人心、陶冶性情、塑造人格、增长知识的功能。小学阶段是学生记忆的最佳时期，是人格培养、知
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古诗文阅读鉴赏答题分类指导
古诗文阅读鉴赏答题分类指导 1．诗歌鉴赏题 考纲陈述：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。 【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语
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《高中古诗文阅读指导》课程简介
《高中古诗文阅读指导》课程简介
——杭州市普通高中精品选修课程【编写目的】
古诗文的阅读鉴赏，首先要求学生有一定的阅读量。在义务教育和高中必修课阶段，学生在古诗文的阅 -
启发式教学指导学生诵读古诗文
启发式教学指导学生诵读古诗文 我教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一首诗时，通过以下步骤来完成指导学生诵读： 一、激趣导入 1、请同学们谈谈与朋友分别时的情景，当时的心情怎样？ 2
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小学生古诗文诵读方法指导（五篇范例）
小学生古诗文诵读方法指导语文《课程标准》把“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情
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专家指导高考作文如何妙借古诗文出彩
古人常说，“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩
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古诗文
《弹歌》：断竹，续竹；飞土，逐肉。 击壤歌：日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食， 帝力于我何有哉。 卿云歌：卿云烂兮，虬缦缦兮。日月光华，旦复旦兮。 麦秀歌：麦秀渐渐兮，禾黍油油。彼狡童
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古诗文
论语十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“无人三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可
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古诗文
一、古诗文默写。（24分） （1）晴川历历汉阳树，＿＿＿＿＿ 。 （2）＿＿＿＿＿ ，引无数英雄竞折腰。 （3）足蒸暑土气， ＿＿＿＿＿。 （4）＿＿＿＿＿ ，非是藉秋风。 （5）《爱莲说》中从生长环境写出莲的高洁、庄重的句子是：＿＿＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿＿＿＿。 （6）《木兰诗》中写
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古诗文精华
6.花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人；独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。 ——选自《葬花吟》 7. 愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。 ——选自《葬花吟》 8. 试看春残花渐落，便是红颜老
