专题：高三语文古诗阅读理解
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14古诗理解
《龟虽寿》 ①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是： ②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是： ③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是： ④强调发挥人的主
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四首古诗的理解
归园田居（其三） 主题《归田园居》共五首，本篇是第三首。这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐山林的遁世思想和不要在那污浊的现实世界中失去了自我的心愿。 ◇
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古诗理解性默写
古诗理解性默写 ●古诗（10首） 1、《次此北固山下》（王湾）：小景与大景互相映衬，为后人所称道的名句： ， 。描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的名句： ，。集中表达对故乡洛阳
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古诗理解性默写
一《诗经·关雎》 1．小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑” 这两句就是佐证。 二《观沧海》（曹操） 1．《观沧海》中，想象中的景象，最能表达作者
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高三寄语(古诗)
寄语高三学子 迎考是一个化蝶的过程，须经历破茧时剧烈的阵痛，只要你耐心地坚持，终能自由飞舞天空。迎考是一个冶炼的过程，须经历烈火与锻造的折腾，只要你经得住考验，钢铁就是这样
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2014年中考语文古诗理解性默写示例
2014年中考语文古诗理解性默写示例 （一）《蒹葭》 1．《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句： 窈窕淑女，君子好逑 2．《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之
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K高三语文 古诗鉴赏专题练习(三)
高三语文 古诗鉴赏专题练习（三） 一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2012年全国大纲卷） 【注】落 叶 修睦 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮
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高三语文复习古诗鉴赏-修辞教案
古诗鉴赏-修辞 第一、二课时 教学目标：通过检测，查找学生学生在学习中的不足。 教学方法：检测法 教学内容：测试仿真模拟题（二）（除作文外所有试题） 总结：参加考试人数：最高分：最低分：平均
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2012届高三语文复习计划(古诗鉴赏篇)
宿迁青华中学2012届高三语文总复习——规划篇
宿迁青华中学2012届高三语文复习计划（草案）
古诗鉴赏篇
一、考纲表述：
考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品 -
5.高三语文二轮复习材料古诗阅读
五、古代诗歌阅读 （一）阅读下面诗歌，完成1-2题。（11分） 酌酒与裴迪 （唐）王维 酌酒与君君自宽，人情翻覆似波澜。 ②③ 白首相知犹按剑，朱门先达笑弹冠。 草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒
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八下课外古诗理解默写文档
八年级下课外古诗词理解默写 1、《赠从弟（其二）》诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。 2、《赠从弟（其二）》陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。”本
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古诗 理解性背默
1.《野望》中最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是：相顾无相识，长歌怀采薇。 2.《野望》中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：树树皆秋色，山山唯落晖。 3.《野望》一诗中写放
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初中语文古诗理解默写[大全5篇]
中考古诗主题理解积累题盘点 达州 请根据提示和上下文用诗文原句填空 。（6分） （2）大灾之后，有的亲朋离散，至今仍无音讯，让我们用苏轼《水调歌头∙明月几时有》中的名句“ ， ”来为
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中考古诗理解性默写
北京语文中考理解性默写【全】 (一)曹刿论战 1．《曹刿论战》中体现曹刿善于把握战机的语句是 齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣 。”遂逐齐
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七年级古诗理解性默写
七年级古诗理解性默写整理
1.曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2.《观沧海》中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦 -
高考古诗理解性默写整理
古诗理解性默写 《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决出场的诗句___________________,____________________。 表现琵琶女年长色衰，寂寞的诗句___________________,_____________
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人教版语文八年级上册古诗理解性默写[五篇]
人教版语文八年级上册古诗理解性默写 《望岳》 1． 借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 2． 虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，
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九年级上册语文古诗理解性默写(转 非原创)（★）
第25课 词五首
《望江南 （梳洗罢）》温庭筠
1.简明地写出了一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的迫切心情的句子是：梳洗罢，独倚望江楼。
2.运用了拟人方法；写女子登楼远眺
