专题：给文具分类教学设计
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《给文具分类》教学设计
5 给文具分类 教学目标： 1.能用不同标准对文具进行分类；能把探究过程中学得的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。 2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识解决生活中
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给文具分类教学设计
给文具分类 ——教学设计 教学目标 1、使学生学会根据一定的标准给文具分类。 2、了解分类在生活中的应用。 3、运用学到的分类方法，选择生活中的物体，进行分类。 教学重点难
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三年级科学《给文具分类》教案
给文具分类 科目： 科学 班级： 三年级下学期科学第5课教学目标： 1.能用不同标准对文具进行分类；能把探究过程中学得的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。 2.愿意合作与
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《5 给文具分类》教案2
《5 给文具分类》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道给事物分类要按照一定的标准。 2、能把探究过程中学到的分类方法应用于生活。 （二）过程与方法 能用不同的标准对文具
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《5 给文具分类》教案1
《5 给文具分类》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、使学生学会根据一定的标准给文具分类。 2、了解分类在生活中的应用。 （二）过程与方法 运用学到的分类方法，选择生活中的物
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《文具》教学设计（定稿）
12999数学网 www.xiexiebang.com 《文具》教学设计 执教人： 赵伟 教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第一单元第10页、第11页“文具”。 教学目标： 1.能够正确地数出数量是6
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《文具》教学设计
文具 教学目的： 1．通过相关的学习活动，让学生体验生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感，培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同
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给物体分类_教学设计
一年级 科学教案 第一单元 第3课 给物体分类 王维佳 一、教学目标 1.科学知识 认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。 2.科学探究 在观察比较的基
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给身边的材料分类教学设计
课题：给身边的材料分类 执教人：马坝小学 李训波 【教学目标】 科学概念： 1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。 2．物体可以根据构成它的材料的性质
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4《给物体分类》教学设计
《给物体分类》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 1．了解分类是科学研究的一种重要方法。 2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。 科学探究目标 1．能够根据
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《给物体分类》教学设计5篇
《给物体分类》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 1．了解分类是科学研究的一种重要方法。 2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。 科学探究目标 1．能够根据
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文具写生教学设计
第五课 文具写生教学设计 故城县郑口第一小学 张官岭 一、教学目标 知识与能力：了解什么的是写生，并能大胆尝试。能够大胆肯定的线条进行文具的写生。 过程与方法：通过作品欣赏
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《买文具》教学设计
《买文具》教学设计三峡工程希望小学向莉一．教学目标：1.结合“买文具”问题解决的过程，体会四则运算（不超过三步）的顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有中，小括号的），能正确计算。2.在
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买文具教学设计
买文具 教材分析： 《买文具》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第六单元的第一课时。本节课突出让学生在活动中了解、认识人民币，解决实际问题。通过＂买
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《买文具》教学设计
《买文具》教学设计 铁炉砦小学马栋 教学目标： 1、结合“买文具”的具体情境，体会小数的意义和特征。 2、通过具体的购物环境，能认、读、写简单的小数。 3、感受小数在生活中的
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《买文具》教学设计
《买文具》教学设计 教学目标： 1. 通过一系列活动，认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率和兑换。 2. 以活动为载体，培养学生自主探索、合作交流的能力。 3. 体会1元钱的价
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《买文具》教学设计
《买文具》教学设计 南留完小 曹胖胖 教学目标： 1.结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助面积模型，经历探索简单小数乘整数算法的过程。 2.能正确进行简单的小数乘整数的口算，并
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《买文具》教学设计
《买文具》教学设计 一、教学目标 1、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。 2、理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。 3、在计算的过程中，
